刘彦林

• 1:中国社会科学院中国社会科学评价研究院

摘要(Abstract)：

在教育信息化迅猛发展的时代背景下，互联网学习为正式教育中处于弱势地位的公民提供了阶层跃升的第二次机会。本研究基于2019年中国社会状况综合调查数据建立计量模型，检验了互联网学习对阶层获得的影响特点及其机制。研究发现：互联网学习对阶层获得的影响具有阻贫性和局限性，即有助于脱离社会下层，进入社会中层，但无益于进入社会中上层和上层；互联网学习对阶层获得的影响具有户口类型和单位类型异质性。互联网学习提升个体阶层获得的机制在于，通过提高技能水平、收入和工作满意度等改善客观社会经济状况，改善城乡和单位性质制度分割，并改变社会认知，降低被剥夺感。

关键词(KeyWords)： 互联网学习;阶层获得;阻贫性;局限性;异质性

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 刘彦林

DOI: 10.13541/j.cnki.chinade.2023.04.004

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