朱旭东,薄艳玲

• 1:北京师范大学教师教育研究中心

摘要(Abstract)：

“强师计划”是继教师教育振兴行动计划之后又一个推进教师队伍建设的纲领性文件。研究首先考察了“强师计划”政策价值分析的理论基础；其次，分析该政策所具有的元价值、工具性价值和发展性价值；再次，提出“强师计划”政策的价值实现主要受制于教师教育结构失衡、总体质量不高、教师教育体系不完善、教师队伍治理水平有限以及改革政策工具运用不充分；最后，从政治支持、理论资源、组织赋能和战略治理等方面提出实现“强师计划”政策价值的四点建议。

关键词(KeyWords)： 强师计划;价值哲学;政策价值;价值分析;价值实现

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金2021年度教育学重大课题“中国共产党百年教育方针研究”（VAA210001）的研究成果

作者(Author): 朱旭东,薄艳玲

DOI: 10.13541/j.cnki.chinade.2023.01.006

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• (1)已有研究从不同视角对教育政策的价值分析范式进行了分类，徐玲将其分为四类，分别是教育政策出台时的前价值分析范式、教育政策执行后的后价值分析范式、教育政策价值生成过程的整体分析范式和单项分析范式。所谓教育政策价值生成过程的整体分析范式是指既关注教育政策的整体属性，又关注主体对教育政策的需求，并基于教育政策实践活动对教育政策的价值实现开展分析。教育政策价值生成过程的单项分析就是选择整体分析中的一项或几项开展分析，并不作整体分析。
• (1)针对“强师计划”，本文研究者对市、县教育局相关负责人围绕政策实施面临的挑战开展调研访谈，了解到当前对于高质量教师的招聘、留任和教育教学质量提升仍是欠发达地区教师队伍建设面临的最大难题。
• (1)调查中我们了解到基础教育师资配置如何优化升级是县教育局局长最为关注和头疼的课题，因为这直接决定了整个地方的基础教育质量水平。