陈廷柱,管辉

• 1:华中科技大学教育科学研究院

摘要(Abstract)：

智能化程度加速提升的数字技术，不断推动着人类生产生活迈向数字化生存新境界。数字技术也被认为具有重塑教育体系和教育生态的力量，并由此掀起了一股教育数字化发展浪潮。在教育领域，以“化”称谓某种教育发展趋势的语词比较常见。但是，类似“教育数字化”之后还冠以“转型”的情况却较为罕见。教育数字化本质上是将数字技术融入教育系统的过程，即以特定技术手段为依托重构和优化教育系统。教育数字化既不可能也不必要“化”到“转型”这一步。并且在实践中，它也存在多重隐忧：扭曲数字化目标，容易偏离教育的初心使命；夸大数字化作用，容易脱离教育的真实需求；淡化数字化阻力，容易忽视技术的负面效应；放纵数字化权力，容易导致技术对人的宰制。教育数字化必须坚持以赋能教育为旨归。

关键词(KeyWords)： 教育数字化;技术赋能;教育生态;数字化转型;中国式教育现代化

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部哲学社会科学研究2018年重大课题攻关项目“加快教育现代化建设教育强国实施路径研究”（项目编号：18JZD049）的研究成果

作者(Author): 陈廷柱,管辉

DOI: 10.13541/j.cnki.chinade.2023.06.001

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