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<正>1986年2月,曾经开过这样范围的会议,李鹏同志接见了会议代表,就发展我国卫星电视教育的方针、任务、政策作了明确指示。两年后的今天,宋健同志又主持召开同样范围的会议,研究国内卫星通信与广播应用转发器统筹安排问题。这使我们从事教育工作的同志受到很大鼓舞。请允许我借这个机会向支持开通卫星电视专用教育频道的兄弟部门和单位表示感谢,同时也向大家汇报一下这方面的工作情况。 一、两年来开通第一个卫星电视教育专用频道的进展情况 1986年以来,由于中央领导同志的关怀,各地政府的积极努力,中央各有关部门的大力支持,我国的卫星电视教育事业发展迅速,取得了比较显著的效果。
1988年06期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：119 ] - 君实
<正>湖北广播电视大学自一九八五年首次试办普通专科班以来,十分重视办学条件的落实和改善,积极组织开展办学条件的检查工作,收效显著。 电大举办普通专科班,为应届高中毕业生就学拓宽了路子,但招收应届高中毕业生使电大招生规模扩大,突破了原有办学条件的承受能力。湖北电大从实际出发,对计划招收应届高中毕业生的单位坚持先检查后招生的原则,对不具备办学条件的单位坚决停止招生。检查主要有以下几个内容:一要有一支开展教学工作的专、兼职教师队伍;二要有必要的教学设备、图书资料及教学、办公、生活用房;三教学正常经费要有固定渠道和切实保证。
1988年06期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：153 ] - 严家明
<正>广播电视大学是一所利用现代化教学手段,进行大面积远距离教学的新型高等学校,是开发智力、多快好省地培养四化建设人才的重要阵地。广播电视大学作为一种新型的教育方式,在短短的九年时间里,克服了种种困难,进行艰苦创业,取得了举世瞩目的成功。现在全国电大系统不但能开办门类齐全的文、经、理、工专业,而且正在由单一的大专学历教育向多规格、多层次方向发展,办学覆盖面也从大、中城市和县城逐渐扩展到广大的农村乡镇。到一九八七年为止,全国电大已向社会输送了59万多全科毕业生和52万多单(多)科结业生。这些成绩的取得,说明电大这种教育形式在我国具有强大的生命力,适合我国幅员辽阔、人口众多、文化素质低、经济发展不平衡、急需大量人才的基本国情。这种生命力固然来源于我国的基本
1988年06期 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 449k] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：130 ] - 蒋荫怀
<正>早在1979年1月国务院批转教育部、中央广播事业局关于全国广播电视大学工作会议的报告中就曾指出:“对于知识青年学习科学文化,应当关心和重视。”同年11月国务院批转的第二次全国广播电视大学工作会议的报告又明确提出:“知识青年人数很多,是我们国家的强大劳动后备力量。继续提高他们的文化科学技术知识,有着重大的意义,广播电视大学应该在这方面发挥作用。可以从知识青年中招收正式学员。”辽宁省人民政府认真贯彻国务院的上述指示精神,批准了省高教局,省计委等六个部门的报告,从1980年开始在全省广播电视大学系统中招收应届高中毕业生,开力电大普通知识青年专科教学班。
1988年06期 11-14+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 381k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：192 ] - 温泽润
<正>教学大纲是课程内容、体系和范围的基本纲要。搞好“大纲”的制订和审定,不仅对保证教育思想和教学计划的实施具有重要意义,而且也是把教学改革真正落到实处,抓好课程及教材建设的重要环节,在远距离教学中,教学大纲又是媒体设计和编制的依据。因此,教材建设首先应从制订“大纲”入手,审定“大纲”时应切实贯彻以下的原则及精神。 一、教学大纲应贯彻改革开放的总方针,努力体现中央关于教育体制改革的精神和要求。 这是制订和审定教学大纲的指导思想。现在进行经济体制改革和教育改革,实行对外开放,这对我们了解世界,研究各国同级、同类学校的教材及教学大纲是个极为有利的条件,我们可以在消化、理解的基础上,博采各国之长,广泛吸收对我们有益的东西并努力反映到我们的大纲和教材中来,因为,就教学而言,除了社会性课程的有些教学内容具有阶级性以外,自然
1988年06期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：118 ] - 田玉梅
<正>当前标准化考试已引起越来越多人的注目。国家教委考试中心、国家自学考试委员会以及部分高等院校,都以极大的热情,采取各种措施,加快了标准化考试研究和实施的步伐。我们加入研究标准化的考试行列并不是为了追逐时尚,而是为了从先进的、科学的标准化考试中得到启迪,寻求电大考试改革的道路。在我们对标准化考试有了一个较为系统和全面的了解的时侯,我们思想中不断思索着一个问题:电大能否实行科学性和技术性较强的标准化考试?也就是说电大实行标准化考试的必要性和可行性到底有多大?让我们通过对电大考试现状的分析来回答这个问题。 必要性:
1988年06期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 216k] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：185 ] - 田玉梅
,鲁宏杰
<正>教育体制改革的根本目的是提高民族素质,快出人才,多出人才,出好人才。而考试是检查教学效果,甄别人才的重要手段。目前电大仍采用传统的考试方式,在命题上受主观性因素影响较大,不能客观、公正、准确地反映应试者的真实水平,存在着可靠性差、工作量大、效率低和评分不客观等缺点。因此逐步实现电大考试的标准化,是电大远距离教学体系中考试改革的一项重要内容。 标准化考试是依据现代考试理论,借助现代统计方法和电脑技术,严格按照系统的科学程序设计和实施,有效控制各种误差,具有统一标准的考试。其核心是尺度标准,实施规范,结果准确。电大要推行标准化考试
1988年06期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 304k] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：143 ] - 邹范林
<正>在电大1986年上半年期末考试中,中国通史(近代部分)课程进行了考试改革的试点工作。主要是为党政、档案、图书馆等专业的闭卷考试建立了试题(卷)库,另外,对新闻、汉语言文学专业的开卷考试的出题方向也有所改变。实践结果如何?笔者作为中央电大通史(近代部分)课程的责任教师兼主讲教师,一直参与该课程的考试命题等工作,愿就这次考试改革的一些问题略抒己见,以求教于电大师生和校外同行。
1988年06期 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 386k] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：188 ] - 肖明
<正>3月18日,厦门电大会议室气氛庄重热烈,由厦门市科学技术委员会主持的计算机学籍、教务管理系统”技术鉴定会在这里召开。厦门大学、厦门市教委、科委、省电大、福建省部分分校的代表近六十人参加了会议。由厦门大学计算机系李文清教授为主任、厦门大学、国家海洋三所、厦门市计算机协会等单位的十二名专家组成的技术鉴定委员会和代表们听取了厦门电大陆晓军老师代表研制小组作的研制报告,厦门分校教务处的用户报告,有关专家组成的测试小组的测试报告和资科审查小组的资料审查报告,以及八省市电大计算机学籍、教务管理系统现场交流会关于建议推广使用该系统的意见,并参观了现场操作演示,一致认为“电大分校学籍、教务管理系统”功能完善、操作方便、可靠性强,便于扩充和维护,大大提高了电大分校的学籍、教务工作的管理水平,该软件在电大学籍、教务计算机管理方面居国内领先地位,完全适用于电大分校级的学籍、教务管理工作。在热烈的掌声中,与会代表一致通过鉴定。
1988年06期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：171 ] - 缪同文
<正>继续教育模式的确立,标志着我国教育政策上的一个飞跃,特别在当前参与国际大循环的外向型经济发展中,这种将早期学校教育与后期终身教育连接成为整体,使社会与个人在文化教育方面得以完善的教育体制,在提高国家宏观教育质量中占有重要位置,是发展生产力和提高国际竞争能力的根本对策之一。上海是全国经济、贸易、信息中心,是向国内和国外辐射的交叉点,因而,上海电视大学如何进一步发挥继续教育功能,主动为外向型经济服务,必须不失时机地作战略上的同步反应。
1988年06期 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 312k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：141 ] - 方文龙
<正>面授辅导课,是电大多媒体教学中不可缺少的重要环节,而且,由于它有反馈及时、机动灵活、便于师生交流等优点,受到学员欢迎,不过近年来面授辅导的时间日益增多,有的办学单位,甚至用面授辅导代替电视广播课,我们认为这是不正常的。当然,形成这一情况有多种原因,但是,这一件事也给我们提出一个问题:面授辅导课的任务到底是什么? 面授辅导课,自然是属于一种辅导课,它是学员学习教材与主讲教师教学内容后的一种辅导。电大是以自学为主的,因而面授辅导与其他教学媒体一样,是一种助学的手段。鉴于目前电大的教材还不宜于自学,
1988年06期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 155k] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：107 ] - 吕荣春
<正>中国人民解放军2672钢铁厂(以下简称军钢)办电大已八年,共开设九个专业,毕业生55人,在校生114人。他们在办学过程中,把教育纳入为生产服务的轨道,克服了从书本到书本、理论与实践相脱节的现象;解决了工学矛盾、职工子女待业问题;结合生产实际需求选择专业,少花钱、多办事,又多、快、好、省地为工厂培养了急需人才。实践证明:工厂依靠电大培养人才,电大依靠工厂办学,这一办学方式更适应经济体制改革的需要,是值得提倡的。
1988年06期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 150k] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：136 ] - 宁夏电大报道组
<正>广播电视大学是一所新型的成人高校。创办迄今,无论是创业维艰时期,还是兴盛发达之际,其实践过程始终向人们显示着这样一个规律:加速发展电大教育事业,必须在不断探索和自我完善中深化改革,扬弃不适,增强活力,努力提高电大特有的远距离、开放性办学形式的竞争力和应变能力。几年来,我们宁夏电大依据这一规律,从自治区实际出发,采取积极措施改革发展,在提高教学质量、广开办学门路、努力适应自治区经济建设需要等方面,进行了有益的尝试,取得了较好的成绩。围绕进一步深化电大改革,培养合格人才这一中心工作,我们总结了以往办学过程中的经验和做法,同时对进一步适应需要、因地制宜地发展电大事业也提出了一些新的具体措施。
1988年06期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 149k] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：122 ] - 宁夏电大报道组
<正>我们宁夏是一个总人口只有450万、总面积仅66,400平方公里的少数民族地区。长期以来,因历史原因、自然条件及经济发展水平的影响,全区大部分地区的文化教育事业比较落后。师资缺乏、质量不高是我区发展教育的大障碍。宁夏电大自1979年创办至今,下设的4个地(市)级电大工作站(其中一个1987年被批准成立分校)、20个县级电大工作站,大多数没有自己的专职教师。合格的兼职教师的聘请也较困难。基层教学班
1988年06期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 148k] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：100 ] - 宁夏电大报道组
<正>在电大远距离教学中,加强信息传递、建立反馈机制,是完善教学形式、提高教学质量必不可少的重要手段。几年来,我们宁夏电大从本区实际出发,在不断的教学实践中,通过采取加强信息传递,建立反馈机制这一行之有效的办法,切实解决边远地区存在的与外界接触少、信息闭塞及远距离教学中信息反馈薄弱,教师与学生沟通、联系不够,辅导缺乏针对性等问题,取得较好效果。其具体做法是: 一、创办《教学信息》小报(油印),面向全区传递信息、指导教学
1988年06期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 151k] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：163 ] - 王均义
<正>最近,洪湖市电大工作站又有四名学生被批准为中共预备党员,连同去年十月转正的二名,该站两年来共发展了六名党员。 洪湖市地处江汉平原南部,具有光荣的革命传统。近年来,为了培养德智体全面发展的合格人才,该站党支部十分重视在学生中发展党员。经常性地开展党外学习小组活动,给写入党申请书的学生上党课,进行党的基本路线教育。做到培养有专长,考核有内容,并与学生的所在单位相互配合,共同负责,成熟一个开展一个;成熟一批发展一批。对所有写了入党申请书的学生都建立了培养、考察档案。
1988年06期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：155 ] - 耿完桢,查述传,李化平
<正>受中央广播电视大学的委托,一九八六年八月十一日至十五日于哈尔滨由北京钢铁学院、哈尔滨工业大学、北京工业学院物理系同志会同中央广播电视大学物理教研室同志,共同讨论了全国广播电视大学物理实验教学大纲(讨论稿),以下简称“大纲”。 大家首先对“大纲”制订的原则进行了充分讨论。对会议提出的几项原则认为是正确的,例如:要与本科教学大纲有所区别、知识面不能过窄、在引申上不宜太深、在基本规律的掌握上不能降低要求、数学推导不一定太多,应体现电视大学的特色等等。同时认为“大纲”应只适用于工科大专教学,至于其它层次教学应另外有不同层次的教学大纲。
1988年06期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：169 ] <正>一、课程的性质、目的和要求 本课程是一门实验基础课,它既与大学物理课有着密切的联系,又具有相对独立性。 广播电视大学的学生从事各种科技工作,要培养学生在工程技术方面的独立工作和创造能力,理论知识和实验训练是缺一不可的两个方面,物理实验方法被广泛应用于各种工程技术领域,通过本课程的学习,在给予学生实验技能方面训练的同时还要给学生以科学方法论的基本训练,增强学生从事科技工作的适应性,为后继实验课和今后参加生产实践打好基础。
1988年06期 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 234k] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：144 ]