中国远程教育

  • 教育评价

    宗秋荣

    <正> 一、教育评价的产生和发展 教育评价的概念是美国教育学家泰勒1929年首次提出来的。可它的产生,可以追溯到很早以前。可以说,自有教育以来,就有了对教育成果的评判。在古代是由口试的方式来考查教育成果,我国唐太宗时期开始的科举制是世界上公认的最早的笔试。为了寻求考试的客观化,本世纪初美国兴起了教育测验运动。但当时的教育测验只偏重于测量记忆性知识,忽略人的心理品质,并且不能顾及教育目的及价值观等.在1940年前后,随着教育观念的改革,美国的教育测验运动转向教育评价,开始用教育评价的思想和方法来研究和考查教育,注重人的全面发展。很多人把1942年泰勒关于教育评价的文章(General Statement on Psychology)的发表看作是教育评价发展史

    1991年06期 2-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 132k]
    [下载次数:118 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:146 ]
  • 加强党的建设 坚持正确的办学方向——纪念中国共产党诞生70周年

    <正> 中国共产党已经走过了70周年的光辉历程。70年来,党领导中国人民前仆后继,不畏艰难,取得新民主主义革命的伟大胜利,建立了新中国,中国人民从此站立起来了。嗣后,党又领导广大人民群众进行社会主义革命和建设,人民的生活得到了改善,中国的面貌发生了翻天覆地的变化,社会主义的物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的巨大成就。 作为我国教育战线上的一个崭新的办学形式的广播电视大学的诞生和发展,也是党的改革开放、大力发展教育事业的重大成果之一。在党的领导下,中国的广播电视大学已经办学(复学)12个春秋。12年来,广播电视大学为国家培养了117.5万大专毕

    1991年06期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:139 ]
  • 试论广播电视大学的外部环境及对策

    黎清林

    <正> 《试论广播电视大学的外部环境及对策》一文旨在探索电视大学在改革和发展过程中的的外部环境,以及电视大学如何适应外部环境的问题。 一、广播电视大学的外部环境 任何教育总是在一定的历史条件与社会条件下进行的,采用现代电子信息为基础的广播电视大学也毫不例外地与周围环境发生各种联系。社会环境对教育的作用,有时是促进的,有时是约束或制约的。教育要为社会主义建设服务,就要使教育最大限度地适应我国的政治、经济、文化发展的需要。广播电视大学是一个系统,必须适应外部环境的变化。能够经常与外部环境保持最佳适应状态的系统是理想系统;否则,系统是难以存在的。因此,经常分析周围环境,研究新情况,解决

    1991年06期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 212k]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:153 ]
  • 关于电大办学模式的构思

    李厚荪 ,张晋安

    <正> 电大如何发展,办成什么样的模式?这是当前远距离教育中—个亟待研究的紧迫课题。我们在听取“用户”意见的基础上,提出一种改革的模式,即将电大办成一所以大专为主,本科、大专、中专并举;以学历教育为主,学历教育、岗位培训和单项培训并举;以城市工矿为主,城市办学、农村办学、部队办学并举;以教学为主,教学、管理、科研、生产、实验、咨询相结合的多层次、多门类、多领域、多功能的综合性广播电视大学。上面拟对这一模式的特点、意义和可行性作必要的说明和论证,以便提出更完善的办学模式和方案。

    1991年06期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 253k]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:108 ]
  • 课程顶替和学分互换办法改革刍议

    龚祥国,陆海云,王泰健

    <正> 一 课程顶替和学分互换问题,是我国电大现行教学管理体制的必然产物。它的出现,主要有以下几种原因: (一)现行的学年学分制。半年学分制与传统的学年制有着很大的不同,它同时具备学分制灵活性强,便于因材施教等优越性。这种制度既鼓励能力强的受教育者提前毕业,也允许未能如期完成学业的学生延长学习时间。中央电大曾作过规定,学生在电大取得的学分三届内有效。学分既然具有一定的客观标准,且在一定时期内有效,这就决定了各年级、各专业之间相应课程的学分可以互相交换,从而使学生免修或重修课程成为可能。也就是说,电大教学管理中执行的学年学分制是课程顶替和学分

    1991年06期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 241k]
    [下载次数:81 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:118 ]
  • 加强城区电大工作站基础建设

    <正> 电大的基层建设问题是十分重要的。在城市里,区一级电大工作站的基础建设应该是怎样一个模式呢?我们体会,城区电大工作站的基础建设要抓好这样四个方面的工作:一是城区电大的模式,二是教学管理,三是教学班建设,四是教师队伍建设。 一、建成一个能主动适应本区社会发展和经济建设需要的多层次、综合性、多功能、一体化的教育中心。 中央电大谢新观校长曾撰文指出:电大系统建设的重点,就是抓紧、抓好、健全、完善按需办学的优化机制和主动适应的良性循环,实现学历教育与非学历教育的协调发展。

    1991年06期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 257k]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:118 ]
  • 发挥电大优势,注重培养应用型人才

    黄周仙 ,崔心栋

    <正> 随着我国改革、开放的不断深入,各企业之间的竞争日趋激烈。企业为了适应外部市场竞争和内部完善各种竞争机制的需要,渴求拥有更多精通本行业务、善于经营管理的专业人才。因此,培养应用型的专业人才,既是当前社会主义商品经济发展的客观需求,也是现代教育发展的必然趋势。广播电视大学实行多媒体远距离教育,具有传播教学信息的先进性,开放性与科学性和办学形式的灵活性,多样性与经济性等优势,易与广大基层单位的专业培训紧密结合起来,能多层次、多规格地培养各行各业急需的专业人才。在当前的新形势下,如何充分发挥电大的固有优势,为企业培养更多应用型的专业人才,正是目前电大改革发展中急待研究解决的重要课题。 福州市机械系统在办电大的实践中,十分重视运用广播电视大学的统开课程打好理论基础,再

    1991年06期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 213k]
    [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:104 ]
  • 全力以赴推进工程继续教育

    王龙之

    <正> 随着知识的不断更新和科学技术的日趋进步,作为成人高层次的非学历的工程继续教育应是一项长远的教育形式,推行这项仅有四年实践的新教育形式,我们都还处于摸索之中。本文旨从实践的角度探讨开展工程继续教育的社会关系和经济效应、基于此旨我们要以工程继续教育的宗旨为根本,以技术改造为舞台开展、推进工程继续教育。 工程继续教育的宗旨是为提高企业的经济效益和社会效益服务。要实现这一宗旨,我们必须在开创举办工程继续教育的局面,坚持办学的全过程中结合社会实际,促发工程继续教育效应。

    1991年06期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 260k]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:143 ]
  • 非学历教育发展前景无限广阔 萧山、余杭电大开展岗位培训的启示

    季炳钧,钱锦生

    <正> 非学历教育是整个电大教育不可分割的重要组成部分,是电大必须长期担负的一项基本任务。 1986年以来,中央电大与有关部门联合开办了一些不同层次的非学历教育项目,如“现代工程师继续教育”、“电气工程新技术继续教育”和“会计师专业证书教育”、“审计师专业证书教育”等。地方电大除了组织实施中央电大开设的非学历教育项目外,部分省级电大和分校、工作站,还根据本地需要,举办了一些岗位培训和实用技术培训,取得了一定的成绩和经验。但是,总的看来,整个电大系统非学历教育发展极不平衡,至今尚未形成覆盖面广、批量大、效益高的规模和格局,还有许多问题需要深入

    1991年06期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 255k]
    [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:176 ]
  • 我们是怎样开展非学历教育的

    <正> 我校开展非学历教育已有三个年头,三年来集中在分校举办了家电、电工、烹饪、现代办公服务,工程师继续教育等各类培训班25期,结业学员4940人。与此同时,我校面向农村,配合“燎原计划”的实施,开展了多规格、多层次、多形式的非学历教育,其中有包括种植、养殖和农副产品加工50项实用技术的农村家庭经营函授教育,招生近万人;有普及卫生知识的康复医学咨询教育,招生3500人;有家电、机电中级专业证书教育,招生33人。为了使非学历教育上有头下有腿地插到千家万户,去年底,通过我们的积极争取,市政府行文由我校组建全市农科教中心,与各乡镇村的农科教中心形成系统,为电大深入开展非学历教育在组织上提供了保证

    1991年06期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 121k]
    [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:137 ]
  • 加强实践性教学环节 培养应用型专门人才

    阎玫

    <正> 中央广播电视大学在总结十余年办学经验的基础上,不断调整办学方向和培养目标,已明确把“培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的应用型专门人才”作为电大高等专科教育的培养目标,明确地提出了关于培养应用型专门人才问题。为了能实现这个目标,除了要坚持社会主义的办学方向,改进、加强政治思想理论教育、德育教育外,我认为就当前电大的办学条件和手段,要想培养应用型人才,非在教学计划、教学内容、实践性教学环节等诸方面进行一次深入的改革不可。但是,在中央电大的教学计划还没有进行全面调整,按新的构思编写的教材还没完成前,不能束手等

    1991年06期 35-38+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 315k]
    [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:127 ]
  • 改进实践环节 促进全面发展

    张海德

    <正> 从上表中看到,电大普通班学生毕业后的工作态度及表现,有88.6%的学生表现好的或比较好的。但业务工作能力方面却有35.7%的学生列为差等,他们的具体表现是:在开始走上工作岗位时,学“机械制造工艺及设备”专业的不能单独设计一个简单的夹具;学“财务会计”专业的不能单独上岗做帐;读师范类的不能组织教学活动,板书和口头表达能力差。对于他们,往往要用人单位再派人进行一段时间的指导。是不是这些学生专业课的成绩不好呢?我们通过调查发现,这些工作能力差的学生中,有40%的学生专业课的成绩在七十分以上,这些学生的毕业设计(作业)也是过了关的,而且有三分之一的同学的成绩是中等或者良好。但为

    1991年06期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 127k]
    [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:146 ]
  • 浅谈电大辅导课的依附性和独立性

    路俊英

    <正> 广播电视大学是采用现代化教学手段进行远距离教育的一种新型学校,它克服了传统教育的空间封闭性和时间局限性,拥有普通高校无法比拟的时空优势。但是从它的远距离特性看,作为教学主体的学生与教学主导的主讲教师彼此分离,相距遥远,形成电大教学方式的特殊性。主讲教师不能及时得到学生的反馈信息,学生得不到主讲教师的亲自指导,双方不能沟通,不能交流。而这种沟通和交流有赖于辅导教师,在主讲教师进行远距离授课之后,在学生已经通过广播电视课时教材有所理解的基础之上进行的面授教学就形成了电大独具特色的授课形式——辅导课(有人称之为二级讲授)。辅导课是电大教学系统中的有机组成部分,是广播电视课的延伸和补充,因此探讨这种授课形式很有必要。笔者根据多年上《普通化学》、《无机

    1991年06期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:99 ]
  • 浅谈中国现代文学辅导课的教学

    陈新平

    <正> 中国现代文学是电大中文专业的一门专业基础课,是介于现代文学史与现代作家作品赏析之间的一门课程。它要求学员既要掌握现代文学的发展线索,具有较丰富的文学史知识,又要阅读.理解重要的作家作品,从而提高阅读鉴赏水平,增强分析问题和解决问题的能力。中国现代文学课内容丰富,但是,电大教学时间紧,任务重,学员们大多靠业余自学,没时间看教学录相,身边没有老师可以及时请教,也没有多少资料可参考,多数人单凭一本教材学习现代文学。这种状况之下,作为电大教学的一个环节而对教学效果具有较大影响的辅导课就显得相当重要。怎样上好辅导课,辅导教师们各自在总结,探索,但目前尚处于各显共能、独立作战的状态。因此,我们很有必要加强交流,共同探讨它的教学方法和规律,使电大辅导课教学能跨上新台阶。本着这一愿望,我不揣浅陋,写下自己在教学

    1991年06期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 137k]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:122 ]
  • 从加拿大远距离教育着我国电大发展前景

    侯政

    <正> 我曾到加拿大作过八个多月的远距离教育实地考察,发现加拿大的远距离教育与我国的远距离教育有许多共同之处;但是,由于国情和文化历史背景的不同,两国的远距离教育也存在着一定的差异。然而,正是从这种差异中,使我们进一步看清了我国电大发展的前景。本文将通过中、加两国远距离教育的比较,从理论和事实是对我国远距离教育,尤其是电大教育的发展趋势和前景,作一简单的阐述。 在考察过程中,我们发现我国与加拿大的远距离教育有以下异同之处: 一、我国远距离教育的主要形式是以广播电视为主,函授为辅,是取决于我国国情的。我国人

    1991年06期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 127k]
    [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:114 ]
  • 首次全国电大分校级基本情况统计汇总即将完成

    黄钰仙

    <正> 去午7月在江苏省南通市举行的全国电大教学管理信息工作会议上国家教委计划建设司布置的《成人高等学校基层报表》在电大的试点工作,一直在抓紧进行。 这次试点的特征是:除对原来的《成人高等学校基层报表》中的一些统计指标作了增、删和修改以外,与以往相比,在二个方面有很重要的改变。一是在统计时点方面,过去历来以9月1日为统计时点。考虑到成人高教招生与学生毕业时间不同于普通高校,试点中改为以10月15日为统计时间;二是在统计级别方面,过去只统计到省校级,这次试点统计到分校级。可以说,这是自全国广播电视大学建校以来第一次进行覆盖全国,直到分校级的基本情况统计汇

    1991年06期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k]
    [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:98 ]
  • 切实搞好统计信息工作

    寇正甲

    <正> 电大进入第二个十年后,中央电大及时地提出了在全国电大系统开展统计信息工作的新要求。这些新要求具有以下四个特点,表明电大统计信息工作出现良好的发展势头。 第一,全国各级电大要落实信息工作机构,

    1991年06期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 113k]
    [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:101 ]
  • 下载本期数据