- 苏辛2002年02期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:113 ]
- 杨军
,文钟伟2002年02期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 465k] [下载次数:17 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:110 ]
- 邓幸涛2002年02期 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 378k] [下载次数:187 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:16 ] |[阅读次数:148 ]
- 伍萃秀,杨宗凯
本文论述了学习对象、元数据、XML等技术,简单介绍了学习对象技术的相关标准,提出了一种基于学习对象的教育资源应用系统。该应用系统得到教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“现代远程教育工程——网络教育资源描述、注册与管理系统”项目的支持。
2002年02期 10-12+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 457k] [下载次数:256 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:30 ] |[阅读次数:145 ] - 沈中南,史元春
随着学习对象的增加,对学习对象的管理、查找、评价和共享需要通过元数据来实现。因此,学习对象元数据的标准化成为一个十分迫切的问题。LOM(LearningObjectMetadata)规范和“教育资源建设技术规范”就是在这种条件下产生的。本文对LOM规范和“教育资源建设技术规范”作了简要的介绍。重点阐述了由这两个规范所产生的元数据的分层描述,并对每一层都进行了详细的分析,同时指出了这种分层结构产生的原因。
2002年02期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 502k] [下载次数:472 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:59 ] |[阅读次数:161 ] - 奚建清,朱斌,陈鹏,张宗杰,文志康
本文介绍了华南理工大学DLTS研究小组关于学习者相关规范的三个部分:学习者模型,学生身份标识,学力定义的研究成果;指出了存在的问题和展望。
2002年02期 17-19+64-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 600k] [下载次数:150 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:18 ] |[阅读次数:145 ] - 陈晋南
本文概括介绍美国10所名牌大学开展现代远程教育的基本情况,讨论了国际数字化教育发展的趋势。
2002年02期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 290k] [下载次数:674 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:42 ] |[阅读次数:152 ] - 顾侠强
近年来,国内众多新型的远程教育模式纷纷崛起,国外远程教育机构虎视眈眈。在此背景下,我国远程教育应如何制定新形势下的发展战略,加快改革进程,应对挑战?本文从我国远程教育的新特征、发展趋势、问题与对策、设想与建议四个方面作初步的分析与探讨。
2002年02期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 546k] [下载次数:168 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:48 ] |[阅读次数:135 ] - 黄清云
教育部“中央电大人才培养模式改革与开放教育试点项目”中期评估已启动,全国电大系统高度重视,积极行动,推进试点项目的开展,本文通过对2001年评估工作实施概况,就电大在发展过程中需要重视和解决的问题作了详细阐述,旨在以评促改,以评促建,做为教育部下达的试点任务,加快电大教育发展。
2002年02期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 393k] [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:158 ] - 汪洪宝,徐辉富,查文英
1998年秋,上海电视大学在中央电大的支持下,经教育部批准在国内首先开展金融专业专升本现代远程开放教育试点,首批招收学生1604名。学校将此作为开放教育教学改革的突破口,探索和构建以学生自主学习为特征、多种教学媒体与辅导手段综合运用的现代远程教育教学模式,本项研究对学生自主学习进行了为期三年的跟踪问卷调查。调查内容涉及到现代远程教育教与学的各个主要环节。调查报告提供的数据和初步结论,从一个侧面反映了上海电大现代远程开放教育试点的教学实际情况,对探索我国现代远程教育教与学的模式具有一定的实践和理论意义。
2002年02期 33-37+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 519k] [下载次数:262 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:15 ] |[阅读次数:177 ] - 应悦
网络教育迅猛发展,就读网校的人越来越多。网络学校不应该仅仅只是传授知识,还应该加强网络学校的校园文化建设,提高网校学生的综合素质,以适应社会发展的需要。传统校园的校园文化建设,有许多方面值得在建设网络教育校园文化中参考。
2002年02期 38-39+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 282k] [下载次数:293 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:33 ] |[阅读次数:156 ] - 刘建安,汤春来
自20世纪末以来,随着高新技术的迅猛发展,以计算机为介体的现代远程教育模式,刚一出现,便以其时间上的广延性和空间上的开放性等优势,引起了人们的广泛重视。现代远程教育是一项新生事物,因此,在开展现代远程教育的过程中,必然有许多的新问题需要解决。其中,在现代远程教育条件下如何给电大教师定位,就是一件亟待解决的问题。因为这对电大教师适应并谙熟现代远程教育这一全新的教学模式,有着十分重要的实践意义。以此为发端,文章从“角色”、“素质”和“工作重心”三个方面,深入论证了电大教师在现代远程教育中的定位问题,进而提出了确保定位得以实施的相关对策。
2002年02期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 265k] [下载次数:209 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:46 ] |[阅读次数:147 ] - 詹碧卿,林超文,蒋建生,林若红,黄修丹,蔡文荣
本文提出了现行各种教学模式的谱系观点,建立了一种直观描述现代远程教育教学模式的三维“空间分布模型”。探讨和研究现代远程教育各种教学模式的特性、不同模式的适用环境、教学过程三要素的特点,并将其定位在模式体系中。
2002年02期 43-47+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 502k] [下载次数:468 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:70 ] |[阅读次数:156 ] - 华建新
自主学习模式的设计,是以教育哲学、教育心理学、教育传播学、管理心理学等多学科理论为支撑,以提高自主学习者的整体素质、学习效益为目标。本文针对远程教育学员的学习现状,提出了具有应用价值的六种学习模式,即:在线交互学习模式、结构学习模式、词语分析学习模式、原认知学习模式、比较研究学习模式、社会实习应用学习模式。同时,多种学习模式需协调应用,方能科学地规范自主学习的行为,提高学习效率。
2002年02期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 334k] [下载次数:579 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:57 ] |[阅读次数:179 ] - 姬兴涛
任何一种教育测试都具有导向作用,好的教育测试能把教育对象导向教育目标的实现。本文通过实例,分析了教学测试目标和形式的改革对教师教学方法、学生学习行为和考试结果的影响,以此对教学测试目标在素质教育中的影响和作用进行一个粗略的探讨。
2002年02期 51-52+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 283k] [下载次数:94 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:146 ] - 张倩苇,桑新民
网络环境下学习评价新模式的探索是一个难点问题。我们在《学习论》课程的教学改革中,用多元评价标准综合评价学生的学习;将自我评价、小组评价、班级评价和教师评价有机结合;注重学习的教育性评价和发展性评价,开展动态评价;借鉴文件夹评价,创立学生电子作品集。文章在最后还指出了有待进一步研究和探索的问题。
2002年02期 53-55+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 351k] [下载次数:2110 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:259 ] |[阅读次数:350 ] - 施英姿
使用PowerPoint软件制作交互式演示文稿是目前较为流行的一项教学活动,本文就如何在交互式演示文稿中创建一套有效的导航系统进行了详细探讨,提出了两种学习界面设计模式,并分别给出了两种模式下导航系统的具体创建方法。
2002年02期 56-57+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 350k] [下载次数:93 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:157 ] - 高波
本文论述了流媒体及流式传输的特点、流媒体系统的基本构成和主要关键技术,最后就其中两种典型的流媒体技术进行了分析比较。
2002年02期 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 204k] [下载次数:135 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:17 ] |[阅读次数:167 ] - 齐宏
本文通过对一个教授的访问看到一个成功的教学和实验软件背后是丰富的教学经验和严谨而丰富的多元知识结构。他的经验提供了设计经济、高性能软件的可借鉴的设计思想。
2002年02期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 369k] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:106 ] - 2002年02期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 132k] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:33 ]
- 律原,荣燕
本文从远程教育自身的特点出发,把对教学网站的评价与对一般网站的评价区别开来,提出将教学网站作为一种远程教育模式进行评价,在文末还提供了一个教学网站的评价量规供读者参考。
2002年02期 62-64+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 364k] [下载次数:474 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:29 ] |[阅读次数:135 ] - 萧健雄
创新与实践是时代的主旋律。基础教育在创新人才培养的主要任务是在孩子幼小的心田中播下创新精神的种子。语文网络教学在创新人才培养方面主要有三个特点:技术资源的优越性,为创造能力的培养创设了优越环境;多媒体网络技术,为想象力的培养和发挥提供了条件;网络的互联性,能实现语文学习的社会性和实践性。
2002年02期 65-66+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 262k] [下载次数:99 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:217 ] - 徐晓雄
加强信息技术教师培训模式研究,是当前开展中小学信息技术教育极为关键的课题之一。本文以后现代课程观为视角,在充分借鉴英特尔未来教育培训模式的基础上,尝试创建新型的中小学信息技术教师培训模式,力图运用当代信息技术,实现跨时空—超文本—自组织—个性化的高效学习和培训。
2002年02期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 265k] [下载次数:762 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:39 ] |[阅读次数:189 ] - 卢爱珍2002年02期 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 186k] [下载次数:106 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:127 ]
- 张文质
,林少敏2002年02期 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 325k] [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:104 ]
- 2002年02期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 138k] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:38 ]
- 2002年02期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 138k] [下载次数:28 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:78 ]
- 2002年02期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 223k] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:28 ]
- 2002年02期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 135k] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:66 ]
- 2002年02期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k] [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:54 ]
- 2002年02期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k] [下载次数:24 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:30 ]
- 2002年02期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:37 ]
- 星火2002年02期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k] [下载次数:211 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:86 ]
- 2002年02期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:28 ]
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