- 苏辛2004年17期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 84k] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：122 ]
- 邓幸涛
高校网络教育学院从现代远程教育工程试点之初就不断进入社会大众的视野,跨越式的发展也好,规范与调整也好,都成为重要的“看点”而引起传媒、舆论的关注,较多的目光集聚在教育质量、政策走向、产业机遇等问题上,而且人们似乎更愿意从宏观层面去纵览远程教育的现状与前景。其实,鉴于高校网院在我国远程教育发展格局中占有重要的地位,我们也需要更多地通过不同的个案,去梳理高校网络学院的发展脉络,发现其各自发展过程中于各个环节、各个层面逐步彰显出来的特色,这无疑对远程教育的健康发展更具实际意义。历经近7年的试点探索,每一所网络学院都会对自己的成败得失有所概括、有所思考,本刊将陆续从这一角度向读者呈现一些材料。本期刊发的是记者对浙江大学远程教育学院负责人的访谈内容。
2004年17期 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 842k] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：137 ] - 李康
本文对现代远程教育的几种主要理论——自主学习理论、工业化理论、相互作用和交流理论、系统分析理论进行分析和评述。文章分别概括各种理论的基本观点,并对其特点、优点和缺陷做出评述。
2004年17期 11-14+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 423k] [下载次数：598 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：56 ] |[阅读次数：144 ] - 陈娬
,丁新
随着远程教育的发展,国际远程教育的评估理论和实践也在不断成熟和完善。目前,远程教育评估已呈现出研究上的专业化、方法的综合化、内容的扩大化和主体的多元化等四大趋势。研究和把握远程教育评估的发展趋势,是合理使用评估方法的关键。
2004年17期 15-18+78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 554k] [下载次数：627 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：203 ] - 张金山
随着信息社会的到来,为一切人提供学习机会,促进人的全面、和谐发展的开放教育应运而生。开放教育与素质教育的价值观趋同,我们形成的“认识链”也即“操作链”的实践模型是实施素质教育的有效载体,注重为学生提供服务,使素质教育在开放教育中得到了较好的实施,从而促进人的全面发展。
2004年17期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 218k] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：148 ] - 平野2004年17期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：124 ]
- 刘义光
系统观是自然辨证法中认识事物的基本观点。本文以系统观为出发点,讨论系统观对远程教育质量管理的启示,提出了整体性、层次性、协调性和历史性的系统质量观。
2004年17期 22-24+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 343k] [下载次数：293 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：154 ] - 彼德·威廉姆斯
,刘盈
本研究的目的有三:确定高等教育领域开展远程教育项目所需的人才与能力,对这些能力的重要性程度排序,将研究结果与五年前所进行的一次能力研究进行比较。本次研究确定了十三种人才和三十种通用与特殊能力,并做出了相应的分析与建议。
2004年17期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 285k] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：154 ] - 梁九义
“以学生为中心”是远程教育的基本理念,渗透在远程教与学的整个过程中。但是在远程教育实践中,以学生为中心”理念贯彻的并不是很好,有偏离与异化的现象。本文对此进行了分析,并从“尊重”和“服务”的视角,探索了远程教育以“学生为中心”教与学模式的实现途径。
2004年17期 29-32+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 538k] [下载次数：363 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：221 ] - 范晓峰
传统法学教育存在的弊端,也影响到了远程开放教育,要探索新型人才培养模式,就要正视目前开放教育法学专业课程体系和教学内容存在的问题,对必修课和选修课进行必要的调整,对教材编写和教学方式进行必要的改革,加大实践性课程的比重,着重培养学生的理论和实际能力。
2004年17期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 264k] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：167 ] - 张宁,汪小兵,刘江,吴琦,李笑吾
课程实践教学是整个实践性教学环节中的重要一环,探索适合成人教育的课程实践教学方式,突破传统的课堂教学模式,是人才培养模式改革和开放教育试点的核心内容之一。本文通过对西安电大开放教育会计、金融、工商管理专科学员基础会计课程模拟实验的问卷调查,对实验结果的有效性进行了分析,旨在探索课程实践教学对提高学生技能、能力的价值和意义。
2004年17期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 298k] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：180 ] - 尹睿,谢幼如
本文采用调查研究方法,从网络课程的设计与开发、教学应用、管理与评价三个方面对部分参与网络课程建设与教学的高校教师进行问卷调查,在数据分析的基础上,得出网络课程在建设与实施过程中的主要问题,为进一步加强与完善网络课程的建设与实施提供科学而有力的决策依据。
2004年17期 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 399k] [下载次数：2062 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：128 ] |[阅读次数：151 ] - 杨怀恩
解决“三农”问题是包括电大在内的远程教育系统和其他各个系统的重大而紧迫的任务。山西电大以创新教育为动力,就电大远程教育向下延伸为“三农”服务的问题进行了大胆的探索。不仅有丰富的实践经验,而且在所面临的困难面前进行了深入思考,形成了自己的发展新思路。
2004年17期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：148 ] - 彼得·贾维斯,陈青
,张伟远
最近在读了一本远程教育的教材后,我感到远程教育教材的编写者需要更多的专业训练。尽管他们中有许多经过良好训练的课程开发者,但也有些的确需要获得远程教育专业的资格,这就是本文探讨的主题。本文建议,远程教育教材开发者至少需要经过教与学的理论培训,因为这些理论跟远程教育关系密切,就如同与传统面授教学的关系一样。为此,文章介绍并讨论了与远程教育相关的教与学理论,然后详细论述和讨论了一种存在主义学习模式。
2004年17期 47-52+56-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 635k] [下载次数：747 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：167 ] - 郑国瑞
推进上海远程社会化培训是贯彻市政府提出的构建终身教育体系工程的重要组成部分之一,也是实现科教兴市、人才强国、提升上海城市功能的战略举措之一。1999年,上海电大承接了上海市教育科学院立项课题研究报告《利用远程教育手段发展上海社会化培训策略研究》,笔者拟写了分报告《上海远程社会化培训的实践和探索》,为课题提供参考。本文提取了分报告核心内容,通过客观分析上海远程社会化培训的具体特点,并针对制约上海远程社会化培训发展的因素,提出上海远程社会化培训体系构建的五个途径。
2004年17期 53-56+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 398k] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：153 ] - 高岭,袁新瑞,刘凤英,高启明,朱海阳
通过对陕西省贫困地区项目学校校长、骨干教师的调查,分析探讨整个培训工作是否达到预期效果,受训教师是否能够承担起项目设备的管理、使用和维护任务,是否能保证扶贫示范工程项目的有效运行,以及培训项目对各示范学校今后信息技术的应用水平和教育教学水平的提高将会产生哪些持久的、间接的作用等方面的问题。客观总结项目成功及不足之处,探讨后续工作的重点和农村现代远程教育发展的思路。
2004年17期 57-60+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 403k] [下载次数：285 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：143 ] - 乐莉
,王俊佳
以问卷调查为基本方法,分析了四川省农村中小学教育信息化建设的现状。分析表明,教育信息化的硬件设施严重不足;对信息技术与课程整合的认识不清;师资力量不足,各县之间、同一县城的各级学校之间的教育信息化水平差距较大;教学软件数量很少,教学资源库贫乏。要改变这种现状,需要转变思想观念,形成一个良好的学习与应用教育信息技术的氛围;开拓各种融资渠道,增加教育信息化建设的资金投入;分层次、有重点地开展教师培训工作;加强学科教学与信息技术的整合;中央和地方共建中小学教育信息资源库;充分发挥示范学校的信息辐射作用。
2004年17期 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 436k] [下载次数：586 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：159 ] - 乐军,齐宏
本文首先基于电大系统的课题研究和今年21届ICDE年会的学术论文,分析了目前信息通信技术(ICT)在远程教育学生学习支持服务(SLSS)中应用的主要研究方向和成果。在此基础上,应用IT服务管理、信息学、学习环境理论和系统科学的思想,对ICT在SLSS的作用进行了交互机制等六个方面的分类,并建立了具有通信连接服务层等六个层次的ICT在SLSS中应用的模型;提出了ICT运用的目标和目的原则,以及以人为本等六大应用准则;最后提出了以学习者为中心、系统化、层次化、集中与分散相结合的系统设计和服务策略。
2004年17期 66-68+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 292k] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：170 ] - 吴郑红
,吴彦文
,李金玲
针对高校信息发布效率低、师生之间教学内容交流匮乏等现状及其所引发的一系列问题,保障学生实时地获取有效信息及师生之间的有效教学沟通、提高学生学习生活水平,本文利用移动通信中的小区广播技术及其特性,进行了基于移动小区广播技术的高校信息发布系统的设计,文中重点对该信息发布系统的结构、特性及系统功能等方面进行了分析与设计,最后分析该系统具有广阔的应用前景。
2004年17期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 248k] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：166 ] - 罗晋华,周文斌
数字化后的视频信息,数据量大,格式繁多,为了在网络课件制作中更为方便、有效地利用视频信息,本文着重研究了Macromedia 公司近期推出的一种视频流媒体--FLV,并详细介绍了FLV视频流媒体的制作方法,以及在应用FLASH制作网络课件时,解决视频信息的新思路。
2004年17期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 306k] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：112 ] - 刘喜怀,王晓云
本文介绍了美国有关信息素质教育的定义,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)制定的信息素质评价标准,以及美国一些高校是如何进行信息素质教育的。
2004年17期 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 175k] [下载次数：380 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：149 ] - 李爽2004年17期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 172k] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：139 ]
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