- 苏辛2005年06期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:81 ]
- 刘莉曹
,凤余2005年06期 5-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 373k] [下载次数:160 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:161 ]
- 2005年06期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k] [下载次数:96 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:134 ]
- 冯琳
,张爱文2005年06期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 106k] [下载次数:332 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:150 ]
- 方庄2005年06期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:123 ]
- 罗义,施志毅
本文从远程教育系统管理结构的特点和质量管理的要求出发,讨论远程教育系统管理的运行机制,阐述了建立远程教育系统的准入机制、利益激励和制约机制、诚信合作机制、竞争机制、外部监控机制的意义和主要内涵。
2005年06期 22-24+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] [下载次数:214 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:132 ] - 谢康,陈丽
本文指出信息技术文化视野下的课程改革应从信息技术工具论转向信息技术文化论,并提出和分析了改革的目标是信息化课程,实现的过程是课程信息化。
2005年06期 25-28+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 231k] [下载次数:562 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:33 ] |[阅读次数:173 ] - 袁昱明
创新的空间不可谓不大,我们缺乏的是创新的精神。
2005年06期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 105k] [下载次数:286 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:126 ] - 邹景平
老师最重要的工作,并不是传授知识,而是了解孩子心里想些什么,适时给予启发和指引,做孩子人生之旅的典范和灯塔。
2005年06期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 89k] [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:123 ] - 吴汉德,尤佳春
在现代远程开放教育教学模式改革与实践中,江苏电大探索并形成了“学-导多元互动”教学模式。该模式是基于网络环境的一种教学模式,由自学、导学等多元要素构成,各要素相互关联、相互作用。“学-导多元互动”教学模式的构建与实践,对于促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。
2005年06期 33-36+78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k] [下载次数:344 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:41 ] |[阅读次数:169 ] - 陈文林
远程开放教育要求实现从“教学”到“导学”的转变。本文结合工作实践,对如何提高教师导学能力的问题进行了研究和探讨。
2005年06期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 92k] [下载次数:174 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:128 ] - 衷克定,刘运华
本文的研究目的是分析远程教育学习社区的一些特质、意义,在此基础上探讨学习社区的设计策略。本研究基于对一些理论文献的概括、总结,归纳出远程教育学习社区中学习者的心理特点;分析了建立远程学习社区对于学习者学习的意义;探讨了建立学习社区的步骤、影响因素和设计策略。
2005年06期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 162k] [下载次数:415 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:194 ] - 韩玲
现代教学设计的核心是学习者学习行为的设计,学习行为的分析是设计的前提。远程教育是远程教育的一个重要的教育特征,远程教育中学习者的学习行为分析对于远程教学设计无疑有着重要的参考价值。但是现有的教学设计理论中尚不能提供成熟的针对学习行为的分析和研究方法,学习者学习行为的量化研究基本上是一片空白。作为一种尝试,本文使用数理统计的研究方法,提出了一种针对远程教育中学习者的一些学习行为特征进行了量化分析的研究思路,并尝试给出了一个研究实例。
2005年06期 44-47+60-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] [下载次数:588 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:27 ] |[阅读次数:186 ] - 杨怀恩
“导学群”是针对开放教育的专门性教学服务管理体系。它与开放教育教学、教学管理、技术支持协调、配合,以服务为宗旨,以协调为手段,以学生为中心,以保证教学质量为目的展开运行。它采用“三级制”在“纵横层级结构”中“六位一体”协调运行。
2005年06期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 105k] [下载次数:154 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:18 ] |[阅读次数:143 ] - 任为民
本文谈及多媒体课件和网络课程设计当前需要注意的共性的问题:利用多媒体和流媒体等技术,通过计算机网络表现教学内容和实施教学活动,要针对教学要求和学习者的特点对有关教学资源的内容进行整合;要注重运用教学策略,要创设师生间、人机间、学习者与学习内容间的信息交流或虚拟实践的环境;合理选择媒体,保证学习者使用方便、学习有实效;设计制作高质量的课件和网络课程必须建立由教学、教育技术、媒体制作人员通力合作的课程组,建立严格的工作流程和工作标准。
2005年06期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] [下载次数:686 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:31 ] |[阅读次数:172 ] - 乌格尔·德米雷,邢发国
本文旨在向中国读者介绍土耳其的普通教育与远程教育的现状,着重描述土耳其的远程教育在过去25年的发展状况。文章分为三部分:介绍、土耳其的教育体制以及土耳其的远程教育。
2005年06期 54-60+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 342k] [下载次数:323 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:163 ] - 张卫东,黄敏
针对中国农村普遍存在的复式班和隔年班的问题,作者在分析教育部三种解决模式的前提下,根据在四川省平武县调研的实际情况,提出了在边远地区构建多通道网络,并开发实时课堂系统来解决复式班教学的新模式,使边远地区农村小学学生能够得到师资和教学设备的提升。
2005年06期 61-62+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 204k] [下载次数:83 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:118 ] - 谭金波,石晋阳,李艺
近几年来,我国基础教育资源网站有了很大的发展,在中小学教师的教学活动中发挥着重要作用。本文从基础教育网站调查和中小学教师需求调查两方面着手,对二者进行比较分析,指出当前基础教育网络资源的建设和利用方面存在的问题,并提出一些针对性建议。
2005年06期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 163k] [下载次数:988 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:56 ] |[阅读次数:181 ] - 乐军
本文探讨远程教育网上教学质量监控信息系统的建模问题。首先,使用了复杂性思想的方法论作为建模原则,利用文献研究方法综合分析了国内外近十年来网上教学质量元素分析和质量监控方面的研究成果。其次,利用系统科学的方法,从背景与多维度角度构建网上教学过程质量监控的系统模型,并从整体上分析各子系统的内涵与作用。最后给出了系统所包含的整体质量信息。
2005年06期 67-71+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 239k] [下载次数:407 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:19 ] |[阅读次数:149 ] - 赵琦,薛兵
移动Agent是人工智能和计算机软件领域的一种新兴的技术,尤其在网络中的应用有很大的优越性。本文探讨了移动Agent技术及其在网络教育中应用的新特点,利用面向对象思想,设计实现了基于Agent的智能网络学习信息服务系统的开发框架,解决了个性化服务存在的某些问题。
2005年06期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 209k] [下载次数:230 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:112 ] - 刘臣,牛慧,石瑞芹
澳大利亚远程会计教育的主要特色是“国际化”的办学理念、科学务实的办学定位、严谨的办学态度、水准高超的师资队伍、行之有效的考核制度,主要缺憾是缺乏合力,浪费资源。中国远程会计教育的主要特色是聚天下名师于旄下,举系统办学之大旗,资源共享,主要缺憾是“国际化”专业发展道路尚待拓展、远程会计教育的针对性有待加强、远程会计教育评估体系还须进一步完善。
2005年06期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k] [下载次数:201 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:129 ] 下载本期数据