卷首

• 解放思想

  苏辛;

  <正>今年是改革开放30周年。教育工作者的重要任务,是总结30年来我国教育改革发展的历史进程和基本经验,为实现从人力资源大国向人力资源强国的转变,在新的历史起点上不断开创新局面。正像周济部长最近所强调的,其中非常重要的是进一步解放思想,破除阻碍教育改革和发展的不合时宜的观念和思想障碍。

  2008年03期 No.316 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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本刊特稿

• 聚焦远程教育研究方法:创新与应用——“中国远程教育专家论坛·远程教育研究方法”学术研讨会综述

  郝丹;张爱文;

  系统的研究方法论的形成是一门学科成熟的重要标志之一。教育研究方法的规范应用亦是提升教育研究的关键之一。本刊一直关注我国远程教育研究与实践,继举办"中外现代远程教育的理论与实践"、"现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系"等学术圆桌活动之后,又同首都师范大学远程教育研究所于2007年12月23日联合举办主题为"远程教育研究方法"的"中国远程教育专家论坛",着重探讨我国远程教育研究方法的理论研究和应用现状,剖析远程教育研究方法与一般的教育研究方法的共性和特殊性,揭示远程教育研究方法可以为教育研究提供的新启示,并试图比照国际相关发展态势,分析当前我国远程教育研究方法的发展、变化与存在的问题,探讨如何挖掘、总结、提炼我国远程教育发展中值得研究的重要课题,如何提升中国远程教育研究的水平。本次研讨会由丁兴富(首都师范大学远程教育研究所所长,教授)、蒋国珍(首都师范大学远程教育研究所副所长,副教授)、严冰(《中国远程教育》主编,中央广播电视大学副校长)共同主持。与会专家有:张伟远(香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心主任,研究员),陈丽(北京师范大学远程教育研究所所长,教授),孙福万(中央电大现代远程教育研究所副所长,副教授),张亚斌(北京电大远程教育研究所,副教授),高澍苹(北京大学医学网络教育学院院长),杨孝堂(中央电大资源管理处处长,副教授)。参加本次研讨会的还有庄秀丽(北京师范大学教育技术学院)等相关院校的师生。

  2008年03期 No.316 5-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K]
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学术论坛

• 社会变革中的中国远程教育:机遇与挑战

  马良生;王永辉;

  社会变革为我国的远程教育发展带来的既是机遇也是挑战。对照现代社会变革的需要,当下我国的远程教育事业在发展中还存在较多的不足,期待我们积极寻求对策,趋利避害,不断增强其发展能力。

  2008年03期 No.316 13-17+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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• 中国远程高等教育:何时进入主流

  蒋国珍;

  与美国、英国、澳大利亚等国远程高等教育融入主流教育的潮流相比,我国远程高等教育在院校模式、招生对象、人才培养定位等方面保持着太多的"特定性",与"主流、正规"院校教育的区别较大。那么,我国远程教育能否成为未来教育之主流?中国远程高等教育何时进入主流?本文通过文献评述,从技术变革、文化变迁以及Web2.0的应用(技术与文化的互动)三个方面,阐述了技术-文化与远程教育发展的关系。笔者以为,尽管科技本身对学校教育的影响甚微,但传播文化对教育的影响力量是强大的。远程教育所秉承的"终身学习、开放学习"理念与并喻文化、后喻文化是相互呼应的,作为技术与文化互动的产物,Web2.0可能成为远程教育的"现代"标志,为解决远程教育中质量与效益的矛盾带来新希望,也会给中国远程高等教育进入主流带来新希望。

  2008年03期 No.316 18-20+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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• 电大与中国高等教育改革(续二)

  颂橘;劳人;

  <正>第四阶段(1999至今):质量关注期1999年初《高等教育法》生效,《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)开始实施,6月《素质教育决定》公布后,高等教育改革全速驶上快车道,进入超常规模发展阶段,其代表是1999年全国普通高校招生数比1998年猛增了47.4%,并在1999至2004年间保持了年均26.1%的增幅,大大超过同期国内生产总值8%的平均年增幅。2006年全国普通高校招生数是1998年的近5倍,高等教育的毛入学率达22%,全口径在校生数为2500万,成为名副其实的世界第一。

  2008年03期 No.316 21-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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• 远程教育研究什么?

  肖俊洪;

  <正>可喜的是,中国的远程教育研究者已经意识到解决好"研究什么"和"如何研究"这些问题的重要性。日前,从苏辛工作室论坛(http://suxin.crtvuedu.cn/bbs)得知,一次主题为"远程教育研究方法"的"中国远程教育专家论坛"在北京举行。论坛上的相关帖子认为,"近10年来,远程教育在快速发展中经历着重大转变,远程教育研究,特别是有关在线教学的研究十分活跃。然而,远程教育作为一种新的教育现象和活动,哪些问题亟待研究,如何促进我国远程教育研究的规范化,提升中国远程教育研究的水平?"

  2008年03期 No.316 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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学术论坛_学者观点

• 当学习社群遇到web2.0

  邹景平;

  <正>在易化、柔化、大量化和隐性化的趋势下,参与和主持学习社群,成为未来终身学习过程中不可或缺的一件事。虽然网络学习社群的观念和建立流程在web1.0时代已经发展得很完善了,社群基本上以讨论区为主要工具,以文字为互动媒体,但由于欠缺可以直接快速互动和讨论的媒介,加上很多人不习惯以文字来表达想法与意见,社群内容很难由无生有,使得社群经营相对困难。

  2008年03期 No.316 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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开放学习

• 远程学习者支持性特点对其自我效能感的影响

  冯菲;彭华茂;黄荣怀;

  本研究对207名远程学习者的支持性特点以及其远程学习效能感状况进行了调查,试图找到学习者支持性特点对其自我效能感的影响。结果表明,远程学习者的上网条件、学习时间以及家校距离均对不同纬度的远程学习效能感有显著影响。此外,远程学习者遇到困难时的求助方式和求助对象的选择倾向也对远程学习效能感有显著影响。

  2008年03期 No.316 30-34+39+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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• 教师引领BBS论坛讨论活动的角色行为评价模型

  王广新;

  本文在梳理BBS论坛讨论活动相关研究基础上,确立了教师引领BBS论坛讨论活动的角色行为,分为设置讨论主题、澄清讨论问题、提供问题解决策略、监控讨论进程和建构讨论氛围等五个维度,并针对上述五个维度编写了绩效行为评价问卷。经因素分析,问卷具有良好的区分度、信度和结构效度。

  2008年03期 No.316 35-39+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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• 师生网上异步交互类型的初步分析——以《医学概述——走近医学》为例

  刘虹;范孜轶;崔粉之;

  本文以北京大学医学网络教育学院的《医学概述——走近医学》的网上课程论坛为分析对象,使用内容分析法对296名学生的所有发帖进行了分析,结果表明,在信息双向主动交流层次,无论是在知识方面,还是在情感、技能方面,师生间及生生间都能够很好地交流;受益最大的是两类学生:一类是踊跃参加讨论的,另一类是如果没有提醒就不能按时完成学习活动的。

  2008年03期 No.316 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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实践探索

• 高校开放式课程支撑体系的模块建设与运行质量分析——以国家精品课程为研究对象

  项国雄;梁蕊;

  伴随着社会信息化进程的推进,高校人才的培养模式发生着变革;在建构主义、后现代主义学习理论以及自主学习、协作学习等教学模式的影响下,学校教和学方式得到了有效改善。为提高教学质量,国家推出"国家精品课程"项目,这一重要举措必将带来高校开放式课程建设的新高潮。本文以精品课程为研究对象,采用统计分析和内容分析方法,从2003-2006年1100门国家精品课程建设的总体情况入手,重点分析可用精品课程支撑体系的模块建设以及运行质量。在总结现有课程建设现状的基础上寻找问题,对我国高校开放式课程的建设提出意见和建议,为人才培养和教学改革提供借鉴。

  2008年03期 No.316 43-51+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 539K]
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• 基于网络的英语课程教学设计过程研究

  曹文;

  本论文以2006～2007学年度在北京外国语大学网络教育学院开展的五个基于网络的英语课程教学设计过程为研究对象,通过总结和分析教学设计者的工作日志,旨在收集这一过程所涉及的工作、人员、时间、资金以及困难等数据,通过对数据的分析总结这一过程在这些方面所表现出的特性,为建立一个基于网络的教学设计电子管理系统提供依据。

  2008年03期 No.316 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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消息

• ICDE年会将在多米尼加举行

  李爽;

  <正>2008年11月24日-26日,两年一度的ICDE国际盛会将在多米尼加共和国的首都圣多米各举行,本次会议由加勒比海大学承办。远程教育领域的专家将在这里汇聚一堂共同探讨远程教育当前的问题,并为研究者、

  2008年03期 No.316 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K]
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• 英联邦学习共同体第五次开放学习论将在伦敦大学举行

  李爽;

  <正>英联邦学习共同体的两年一次的开放学习论坛目前已经成为引领全球学习与发展的国际盛会,2008年7月13-17日第五次开放学习论坛(PCF5)将在伦敦大学举行,这是欧洲首次举办PCF,伦敦大学校外系统、开放大学、联合国教科文组织和COL共同主办本次全球论坛。教科文组织教育部官员、世界学习组织主席、英国

  2008年03期 No.316 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 9K]
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基础教育

• 区域性教研机构开展网络教研的模式探索与实践

  龚道敏;

  网络教研随着新课程改革的逐步深入而产生,如何充分发挥网络教研活动的实效性尤为重要。本文在分析市(地)教研工作现状的基础上,对比分析了网络教研的优势,提出了网络教研活动的一般模式及其应用。

  2008年03期 No.316 57-60+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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• 从教师的教育技术观看教育技术培训

  张志祯;

  教师的教育技术观是影响其教育技术实践的重要因素,是教育技术培训的出发点。调查表明,中学教师的教育技术观可分为不会界定、内涵不清、技术应用、信息技术观、媒体应用观、媒体过程观六类,处于模糊个人化和明确合常规两个水平;中学教师教育技术观呈模糊、片面和表面化等特点。教师教育技术培训应提高针对性,强调"做中学"、案例教学和培训者的示范作用。

  2008年03期 No.316 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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技术应用

• BERSE:一个基于机器学习的专业化搜索引擎

  谭金波;李艺;杨晓江;

  随着Internet的迅速发展,专业化搜索引擎因其可以准确且快速检索特定用户需要的专题信息而越来越受到广大用户的欢迎。然而,专业化搜索引擎的维护和更新却要费去太多时间。为了克服该问题,我们在搜索引擎中引进机器学习机制,针对基础教育设计并实现了一个基于机器学习的专业化搜索引擎BERSE,其关键技术是只追踪基础教育信息的主题蜘蛛和文本分类器,从而加快信息的检索与更新,并且具有很高的查全率和查准率。

  2008年03期 No.316 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K]
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• Web2.0支持下的远程教学系统架构分析——关于Web2.0之远程教学应用的再认识

  曹良亮;

  Web2.0已经对互联网产生了巨大的影响,并且各类Web2.0的应用也开始逐渐应用于远程教学的实践当中。本文首先从Web2.0的系统架构、核心理念以及开发技术的角度分析了Web2.0的概念和内涵,结合目前远程教学的理论和实践,对Web2.0支持下的远程教学的系统架构进行了设计和分析,分别从教学资源组织和管理、教学交互系统和开发技术等三个方面分析了Web2.0对远程教学的影响和意义。文章充分肯定了Web2.0在远程教学中应用的积极意义,并且结合案例,分析了目前Web2.0应用中存在的问题从技术开发的角度指出了Web2.0的设计开发过程的基本方法。

  2008年03期 No.316 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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远教广角

• 亚洲远程开放大学的发展模式研究

  龚志武;

  自20世纪70年代中期,亚洲第一所远程开放大学巴基斯坦阿拉玛·伊克拜尔开放大学创办以来,迄今亚洲已经建立了近30所远程开放大学。从早期对英国开放大学的形式借鉴,到继承和发展,以及创新和突破,亚洲远程开放大学已经从最初单纯的复制,逐步发展出适合亚洲各国实际情况的办学模式和发展方向。本文在对亚洲15个国家级远程开放大学的办学历程的系统研究基础上,探讨了亚洲远程开放大学的发展模式及其发展的可能走向。

  2008年03期 No.316 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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远教广角_国际资讯

• 国际资讯

  李爽;

  <正>网络支持下的社会性学习与学习2.0在新一期的《EDUCAUSE Reviw》杂志中,来自加利福尼亚的学者Brown和Adler基于社会性学习的内涵分析和丰富的实例分析指出OERs运动、Web2.0资源和各种以社会性学习为特征的项目都在为一种新的开放共享的学习生态环境的形成创造条件,而这种环境将支持一种主

  2008年03期 No.316 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
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