中国远程教育

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  • 转基因学习:构建基于规则、适合大规模招生的e-learning推荐模型

    丹尼尔·布尔戈斯;阿尔贝托·考比;肖俊洪;

    目前,教育技术领域的各种模式和教学法没有同时考虑正式学习和非正式学习。推荐系统通常只把正式环境下的活动(比如作业、成绩评定等)作为其输入参数进行储存、跟踪和检索,没有把每一个用户的非正式活动(比如在社交网络上的活动和持续性评估活动)有效结合起来。此外,学习领域的教学辅导系统通常只是建立在内容过滤和其他学生的协作的基础上,这进一步削弱了辅导教师的关键作用。最后,大规模公开在线课程(MOOC)和小规模非公开在线课程(SPOC)已经成为结合正式和非正式环境的教育模式的重要组成部分,在每一个用户的学习路径中发挥关键作用。教育需要通过我们称之为"转基因学习"的破坏性方法促进教与学过程的提升。我们可以通过利用用户的行为和交互信息以及辅导教师高效监控和个性化咨询服务改进每一个用户的学习表现。本文提出一种适合公开和非公开社交网络以及学习管理系统的个性化e-learning推荐模型LIME,这种模型能支持"转基因学习",尤其适合大规模招生的课程和大数据集。文章还详细介绍了根据这个模型研发的框架和软件原型iLIME,以展示LIME模型是如何独立于学校所使用的学习管理系统运行的。文章最后介绍了一个案例,该案例是以面向全校实施一门慕课教学为背景在Apereo Sakai CLE 2.10-svn环境下运行这个模型。文章还讨论了技术问题和挑战,并提出解决方案,目的是为了能实现在真实学习环境下运行iLIME,向学习者提供基于LIME的推荐。

    2017年07期 No.510 5-15+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2929K]
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  • 慕课试验平台的研发:一项用户研究的结果

    维托米尔·科瓦诺维克;斯雷奇科·约克西莫维奇;菲利普·凯特林诺珀洛斯;哈拉兰博斯·米凯尔;乔治·西蒙斯;德拉甘·伽瑟维克;肖俊洪;

    2011年,大规模公开在线课程(简称"慕课")席卷教育领域,在线教育因此成为全世界公共舆论的焦点。虽然研究者对于能收集到海量的慕课数据倍感兴奋,然而由于面对几个方面的挑战,这种数据并没有如同预期那样发挥作用。慕课的数据分析既耗时又费力,而且需要使用一套非常先进但却尚未被教育研究者所掌握的技术性技能。因此,慕课数据分析很少在课程结束之前进行,这样一来数据在影响学生学习结果和体验方面的潜能受到限制。本文介绍我们研发的一种用户友好型慕课数据分析软件平台——MOOCito(MOOC intervention tool,慕课干预工具)。这种工具主要是为了开展根据数据而做出的教学干预和课程实验。本文阐述MOOCito的重要设计原则,同时也对促使我们研发这种工具的慕课研究趋势做一个概述。这项工作仍在进行中,本文简要介绍MOOCito原型,同时呈现一项旨在了解这个系统的感知有用性和易用性的用户评价研究结果。本文还讨论了本研究的结果以及这些研究结果对实践的启示。

    2017年07期 No.510 16-25+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2550K]
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  • 社会交换理论视角下网络学习空间知识共享行为研究

    张思;

    网络学习空间应用的目的是促进学习网络的形成,实现个性化学习。网络学习空间中的知识共享是学习者之间互惠并获得共同发展的过程,其实质是一种社会交换过程,从社会交换理论的视角分析网络学习空间中的知识共享具有重要意义。本研究从社会交换理论的视角,提出网络学习空间知识共享影响因素模型和研究假设,采用问卷调查法对研究模型和研究假设进行验证。对调查问卷的信度和效度分析表明,测量模型的拟合程度较好。研究结果表明,学习者的自我价值感、得到尊重和获得社会支持对其知识共享行为具有积极正向影响;受到关注对知识共享行为的影响不显著;学习者感知的完成任务代价和认知代价对其知识共享行为具有阻碍作用。

    2017年07期 No.510 26-33+47+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K]
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  • 基于大数据分析的远程学习者建模与个性化学习应用

    岳俊芳;陈逸;

    E-learning已发展到大数据时代。远程学习者模型构建是学习大数据分析和个性化教学的核心。本研究首先对国内外的学习者建模理论进行分析,国外比较著名的覆盖模型、铅板模型、贝叶斯模型等学习者模型理论比较注重运用计算算法和人工智能技术获取学习者学习特征,而国内远程学习者建模注重从学习者特征要素的分析出发,由于视角不同,建模方法多种多样。本研究着眼于远程学习行为的大数据分析及个性化教学需要,从个人信息、学习风格、学习兴趣和知识模型四方面构建远程学习者模型,并围绕该模型从个性化资源推送、个性化学习路径和远程督导服务等方面提出相应的个性化教学应用思路。

    2017年07期 No.510 34-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K]
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  • 面向质量保证的我国远程学习者满意度研究综述

    朱燕菲;李想;

    本研究采用文献研究法,从质量保证视角梳理了我国远程学习者满意度的概念、模型及影响因素。研究结论如下:"全面质量控制"概念的倡导、以学习者为中心质量保证观的落地和学习者满意度未得到应有重视的现状使得远程教育必须注重学习者满意度;学习者满意度的内涵是"将自己接受学校教育及其服务的实际感受与其预期期望相较后的程度",外延是远程学习者对远程教育实施院校、学习支持服务及教育教学层面的满意程度。从院校层面看,远程学习者对三类实施远程教育院校的总体满意度较高,但存在差异;从学习支持服务层面看,不同性别、年龄、专业、层次学习者的远程支持服务满意度存在显著差异,情感支持对学习支持服务满意度具有至关重要的作用,但是技术支持的影响并不显著;从教育教学层面看,教学交互、教学资源、面授教育是远程教育学习者满意度提升的关键要素。

    2017年07期 No.510 40-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
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  • 关于北京高校学历继续教育功能定位的思考

    王法新;包华影;刘远霞;黄文峰;高美慧;

    本文以北京高校学历继续教育功能定位为研究核心,分析了高校学历继续教育学历补偿功能逐步弱化的时代背景,以及北京高校学历继续教育发展在生源质量、人才培养质量、社会声誉匹配度、命名维度等方面存在的问题,提出了以长远、发展的视角重新审视学历继续教育的功能定位,积极探索建立更科学、更具有可持续发展动力的"非全日制"学历教育体系的建议,逐步实现"非全日制"学历教育与全日制教育同等质量的人才培养目标,更好地为首都、京津冀地区乃至国家的经济建设培养多层次、多类型的人才。

    2017年07期 No.510 48-53+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1360K]
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  • 供给侧改革视角下开放大学体系建设的思考

    刘智刚;

    "供给侧改革"从本质上看,是供求关系的调整与改革问题,但又不完全是供大于求或供不应求问题,主要是资源配置、供给方式、供给内容和供给质量的问题。广播电视大学最具优势、特色、竞争力和生命力的就是办学体系。电大在向开放大学转型的过程中,办学体系在二元结构、市场竞争、运行机制、办学声誉、法规保障、政府政策支持和被边缘化等方面存在的问题凸显。对比国外开放大学体系建设实践,从"供给侧改革"视角提出优化开放大学体系治理结构、创新体系管理机制、提升办学灵活性和多样化、提高教学和服务质量、促进政府完善政策环境和建设体系文化等开放大学体系建设思路。

    2017年07期 No.510 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1203K]
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  • 从过去到未来:美国先前学习评价的发展轨迹

    应一也;耿俊华;周晶晶;

    先前学习评价是国际成人教育、职业教育和高等教育领域普遍采用的一种学习成果评价方式。当前,许多国家都已实施先前学习评价,而美国是世界上最早实行先前学习评价的国家之一。本文对美国先前学习评价制度的发展历程进行了梳理,在此基础上分析了美国先前学习评价的现实意义、推进策略及实施现状。展望未来,美国的先前学习评价将在建立并完善信息化服务平台、积极探求数字化学习的评价、新评价技术的运用以及国际化经验的推广方面取得新的突破。最后,对我国制定相关政策和开展相关实践提出建议。开展先前学习评价制度离不开高等教育的发展、成人教育地位的提高、专门机构的推动以及教育机构的自主发展,只有各利益相关方共同配合以及终身学习理念深入人心才能共同推动该项目的顺利进行。

    2017年07期 No.510 60-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1418K]
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  • 开放教育网络学习测评的实践探索与研究

    胡星;

    学习测评对促进学生学习、评价学生学习效果具有重要作用。中央广播电视大学以及依托中央广播电视大学建立的国家开放大学,充分利用信息化技术及其优势,推进学习测评改革,通过实践研究探索基于网络的学习测评模式。基于对网络学习测评中存在的问题进行分析,结合国家开放大学实际和学生特点,提出解决思路:建立网络学习测评标准,为设计网络学习测评提供参考;整合学习测评平台、提升网络测评平台功能,为随学随考、个性化随时随地考试提供技术支撑;发挥教师在网络学习测评中的主体作用,开展教、学、测一体化设计,研究适应开放大学网络学习测评的题型,提升教学质量;网络学习测评作为课程学习测评的重要形式,与纸笔考试一起,在课程学习测评中发挥重要作用。

    2017年07期 No.510 69-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K]
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国际资讯

  • 国际资讯

    谢洵;

    <正>未来45年内人工智能超过人类智慧的可能性将达到50%人工智能领域的专家最近在一项研究报告中针对"人工智能何时超越人类智慧"这一问题给出了一系列预见性的回答,并指出现在是人工智能时代到来的准备阶段,而其最终到来将是一个必然趋势。有专家对人工智能进行保守预

    2017年07期 No.510 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K]
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  • 欢迎订阅《中国远程教育》

    <正>《中国远程教育》杂志是中华人民共和国教育部主管、国家开放大学主办的教育类专业期刊,秉持"贴近实践,关注进程,深化研究,服务发展"的办刊宗旨,强调学术视角、学术品位,强调理论与实践的紧密结合、理论与实践的互动发展,逐步形成了自身的特色,即:开阔的

    2017年07期 No.510 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2130K]
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