- 保罗·普林斯路;肖俊洪;
一般而言,学术会议是反映某个学科或研究领域的研究趋势和焦点的重要载体。因此,参加学术会议,不管是对于学科和研究领域还是对于组织和学者而言,都是极为重要的。举办和参加学术会议现在仍然被认为是有价值之举,但是,除了其他问题以外,学术会议日趋商业化以及提交学术会议的很多论文似乎严谨性不足和缺乏理论基础——这些问题引起人们的担忧。本文反思刚刚举行的在线学习世界大会,但目的不是说明笔者有何特别的见解或智慧。个人对学术会议的体验取决于他们与会的原因、他们的背景和(或)在本领域的地位、选择参加哪些活动以及参加讨论的情况。由此可见,对学术会议的反思有很强的个人色彩和主观性,充其量只是一些初步的体会。虽然如此,本文还是分享了笔者对2017年多伦多国际远程开放教育理事会在线学习世界大会的初步体会,并期盼同仁对文中提出的问题展开讨论。
2018年02期 No.517 5-11+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：323 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 阿格涅茨卡·帕拉拉斯;肖俊洪;
本文是一项基于设计的研究的纵向课题报告,该课题旨在研发一种移动学习教育干预。本文汇报了涉及教学临场的研究结果。研究表明,旨在促进正式课堂以外独立、自定进度学习的跨平台"读写能力提升"(Literacy Uplift)方案必须包含教学临场。本研究研发了"读写能力提升"移动App(应用程序)(这是该跨平台方案中心组成部分)的原型并组织读写专家和学习者对其进行评估。质性反馈呈现的主要主题之一显示,必须由学习者自定学习和设计这个方案。这种新观点引发了一些研究问题。本文报告了涉及教学角色和支持的研究发现,即移动学习方案应该融合哪些教学角色和支持以保证独立、自我导向、学习者决定的成人读写学习的发生。本研究采用探究社区模型和教学临场概念以更加深入地考虑研究问题和指导后续研究。至于这个方案应该包括哪些具体功能以及如何把它们无缝融合到方案设计之中,这方面尚需进一步研究。本研究基于加拿大背景,希望能有助于解决加拿大以及全球长期以来所存在的成人文化水平低的问题。
2018年02期 No.517 12-26+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K] [下载次数：514 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张务农;
在场和参与是伯格曼用来衡量"聚焦实践"的基本标准,聚焦实践又是衡量技术是否对人造成异化的关键范畴。因此,"在场的参与"既可以用来分析教育技术、技术信息对教育的异化机制,也可以作为重建教育技术运用伦理的基本尺度。本文主要以伯格曼现象学技术哲学的认识为基础,分别从技术和信息两方面发展的影响探讨了在线教学可能面临的伦理危机,然后从网络教学空间教学主体在场参与的内涵、信息和技术的伦理中立性以及教学主体的目的和态度三方面讨论了在线教学的伦理尺度及实现问题。
2018年02期 No.517 27-36+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：1078 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 罗峥;贾奇隆;舒悦;王陆;
为考察信息化教学环境下中小学生的学习适应与心理健康的关系,本研究采用自编的信息化教学环境下学生学习适应性问卷和学生心理健康问卷,调查了北京及广东两地小学生及初中生408人。结果发现:(1)潜在剖面分析(latent profile analysis,LPA)表明,信息化教学环境下,中小学生按照学习适应可以分为4个亚群体:不适应组、困扰组、边缘适应组和良好适应组,分别占4.167%,7.598%,42.892%和45.343%。(2)学生处于学习适应的中间水平(困扰组和边缘适应组)时,心理健康状况较差;处于学习适应性的两极(良好适应组和不适应组)时,心理健康水平较好。
2018年02期 No.517 37-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K] [下载次数：1695 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：0 ] - 李锋;
信息技术的快速发展与普及深刻改变着人们的行为方式与思维特征,计算思维成为中小学信息技术教育的一项重要内容。本文通过概念分析法,从"信息技术学科领域思想方法"和"计算思维+其他领域应用创新"两个层次界定计算思维的应用特征;通过比较计算思维教育与程序设计教育的差异,确定计算思维教育在"培养数字公民""提升学科核心素养""促使学生动脑思考与动手实践相结合"等方面的超越与发展;针对中小学生计算思维发展需要,提出指向计算思维教育的STEM课程设计策略与结构框架,以案例方式进行解释和说明。
2018年02期 No.517 44-49+78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K] [下载次数：3992 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：94 ] |[阅读次数：0 ]
- 王志军;特里·安德森;陈丽;王诗佳;
国际上的教学交互研究经历了四十多年的发展,已经形成了相对稳定的研究范式和研究方法。为了对远程学习中教学交互研究方法形成系统深入的认识,本研究首先从宏观的角度将教学交互研究分为面向认识规律的研究范式和面向改进实践的研究范式两种,并总结了一种教学交互理论建构的思想。然后从相对微观的角度对三种教学交互水平分析方法进行了介绍,并基于已有的相关研究对教学交互研究中常用的五类研究方法进行了阐述。三种教学交互水平分析方法包括社会网络分析法、内容分析法和对话分析法;常用的五类教学交互研究方法包括实验研究法、元分析研究法、混合式研究法、测量法以及人种志、扎根理论和现象学等其他研究方法。我们期待通过对国际上已有的教学交互相关研究范式和研究方法的总结,推动国内教学交互的研究科学化和规范化发展。
2018年02期 No.517 50-59+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] [下载次数：1791 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 邓国民;李辉;罗敏;
近年来,国内外对整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical and Content Knowledge,TPACK)的研究均呈现出白热化态势。本文从Web of Science核心数据库中检索到TPACK英文研究文献数据343条。使用CiteSpace软件,对TPACK的关键研究文献、作者、研究机构、学术刊物、研究主题和聚类等方面进行可视化分析,发现TPACK的研究近年来飞速发展,它源于技术增强学习环境下,需要重新审视教师的知识结构。虽然学界对其结构、理论和实际应用等方面均进行了一系列研究,但仍然有很多地方尚不明确;TPACK在特定技术、学科、教学环境或文化背景下的具体化过程还有较大的挖掘空间;TPACK的研究仍然比较孤立,需要进一步挖掘它与教师的其他知识结构和特征之间的关系,才能使其更好地融入教师教育原有的理论体系中去。
2018年02期 No.517 60-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1965K] [下载次数：2005 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：0 ] - 肖巍;倪传斌;李锐;
数据挖掘,又称"数据库中的知识发现",可通过一定的算法从大量数据中发现隐藏的模式与知识。在大数据时代,数据挖掘技术为学习预警研究提供了新的视角与方法。结合文献计量法和内容分析法,从相关文献的年度分布、学科分布、数据挖掘技术使用分布、研究热点等方面对国外基于数据挖掘的学习预警研究进行了系统性梳理,得出如下发现:研究数量持续上升;研究话题得到来自不同学科学者的广泛关注;挖掘技术以使用基本技术为主;研究热点集中在预警指标甄选、预警起始时间探测和预警模型效果评估三个方面。今后,研究者需要重视学习预警认知基础和运作机制的探讨,关注学习过程动态指标,形成学科特异的研究范式,并进一步推广、发挥学习预警研究的应用价值。通过回顾与展望,以期进一步推动国内学习预警研究走向纵深,并促进数据挖掘技术在教育技术领域的发展。
2018年02期 No.517 70-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：2091 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：0 ]
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<正>反思2017年多伦多在线学习世界大会:我听到的和没有听到的教学是高等教育的首要目的,如果教学如此离不开商业性提供商的服务,而且今后不可能弃用这些服务或弃用会造成巨大经济损失和破坏性后果,那么,这种情况会对教学造成什么影响呢?随着学习机构越来越依赖在线学习,商人和风险资本家给我们提供复杂过程的"一键式"解决方案,却常常忽视这个事实:技术根本不是中立的,而是集经济、政治、认识论和环境方面的权力和网络于一身。
2018年02期 No.517 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 654K] [下载次数：292 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>《中国远程教育》杂志是中华人民共和国教育部主管、国家开放大学主办的教育类专业期刊,秉持"贴近实践,关注进程,深化研究,服务发展"的办刊宗旨,强调学术视角、学术品位,强调理论与实践的紧密结合、理论与实践的互动发展,逐步形成了自身的特色,即:开阔的视野,改革的意识,创新的思维,平实的风格,是中国远程开放教育领域中具有较大学术影响力的期刊。杂志同时致力于关注行业、服务市场,努力全方位展示中国远程开放教育发展进程。
2018年02期 No.517 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 本刊编辑部;
<正>办刊宗旨:贴近实践关注进程深化研究服务发展办刊特色:开阔的视野改革的意识创新的思维平实的风格聚焦围绕远程开放教育教与学的学术探讨呈现远程开放教育一线的实践成果和问题研究关注技术应用与资源共建共享的应用案例反映国际远程开放教育、终身学习的新动态
2018年02期 No.517 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 841K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据