比较视野下社区教育的均衡化发展Balanced development of community education: A comparative study of international experience
国卉男,赵华,李珺
摘要(Abstract)：
在社区教育领域,均衡化已经被视为理论研究的核心共识,亦是实践推广的基石与目标,并在不同国家形成了不同的实践模式,积累了丰富、成熟的广泛经验:视社区教育为"第三级教育"的北欧各国、视社区教育为个人生涯发展的"补偿教育"的美国、视社区教育为基本的校外公共教育服务的日本,都强调在实践中提供立法保证,加大财政投入支撑,持续均等资源配置等。这些经验对我国落实《教育规划纲要》提出的社区教育改革试点要求,促进社区教育发展的公平均衡与普及覆盖具有重要借鉴意义。
关键词(KeyWords)： 国际视阈;比较研究;均衡化;补偿教育;第三级教育;美国;日本;欧洲
基金项目(Foundation): 国家社会科学基金2013年度教育学青年课题“推进社区教育基本公共服务均等化研究——基于上海的实践”(项目编号:CKA130191)的研究成果
作者(Author): 国卉男,赵华,李珺
DOI: 10.13541/j.cnki.chinade.2019.03.005
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