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<正> 亲爱的读者:《电视大学》杂志自一九八一年创刊以来,共出刊33期。几年来,本刊密切配合电大理工科教学,发表了以理工科教学辅导为主要内容的各类稿件约300余万字,对于电大的教学活动起了一定的推动作用。在此期间,也得到主讲教师、电大师生以及许多作者、读者的广泛支持,对此,我们深表感谢！
1985年12期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张福渊
<正> 复数有三种表示式:一般式z=x+iy三角式z=|z|[cos(argz)+isin(argz)]指数式z=|z|e~(iargz)复数z由它的实部x和虚部y所确定,或者由它的模|z|和幅角argz所确定。不论是作复数的加、减、乘、除、乘方、开方运算,还是求初等函数的值,其目的都是要把它们的运算结果最终表为复数的三种表示式之一。
1985年12期 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑宁国
<正> 同学们,本文将你们学习中容易搞错的问题,编成思考题。弄清楚这些问题,你就能克服一些常见错误,加深理解课本知识。一、设A,A为同阶非奇异方阵,下面八个表达式哪些对,哪些错,1.(A+B)~(-1)=B~(-1)+A~(-1)
1985年12期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 中央电大力学教研组
<正> 材料力学是一门技术基础课。其主要任务是研究构件在外力作用下变形,受力和破坏的规律,为合理地设计构件提供有关强度,刚度和稳定性分析的基本理论和计算方法。为了进行上述问题的宏观研究,根据材料的主要性能作了三项基本假设:连续均匀和各向同性。这样就可以认为构件处处密实、均匀、并且各方向性质相同,从而为取“微体”或“微段”研究奠定了基础。此外,在具体研究中还作了平面假设等。
1985年12期 6-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 393k] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 单辉祖,潘孝禄
<正> 第五部分.压杆稳定问题与疲劳强度问题一、检查题1.理论推导题(1)试建立欧拉临界应力公式,并说明该公式的应用条件。(2)图1所示细长压杆,两端固定,试建立其临界载荷公式。P为
1985年12期 14-16+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 154k] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁新
<正> “材料力学”课程播出已经过半。同八二级相比,学生增加了一个专业类别。现在两个专业类别的学生同看一堂电视课,阅读同一教材和辅导材料,教学深度和要求也一样。但是,土建和机械两类专业的后续课程和培养目标事实上存在差别。对机械类讲,八四级要求与八二级略有不同。其中不同处之一,反映在对画剪力、弯矩图的熟练程度上。这是土建对材料力学提出的要求,对机械类学生来讲,这样要求既是有利的,同时又是不难做到的。本文想对画剪力、弯短图的训练问题,谈些看法,供大家参考。
1985年12期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 211k] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 温泽润
<正> 基础有机化学课程的基本任务之一,就是利用各种形式的有机合成问题来帮助学生学习、了解、记忆和应用各种有机反应。本文将通过一些用于解决合成问题的典型方法,其中包括设计或安排合成方案以及在实验室中如何将此方案付诸实施,来帮助学员有系统地解决有机合成的问题。在安排或设计每一个具体的合成方案时,首先需要彻底弄清两个基本问题,一是能提供什么原料,二是要制造什么化合物。围绕这两个问题,我们就可容易地找出作为原料的物质和欲合成的物质——目标分子之间的关系。一般说来,不外乎下列一些通则:一、目标分子较原料分子是大还是小?
1985年12期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛瑞珍
<正> 一、分子的手性与对称因素所谓手性分子也称不对称分子,即指凡是具有实物与镜象关系而又不能重造的分子。没有实物与镜象关系或虽有此关系但能重迭的分子(如内消旋体)则是非手性分子。手性分子能使平面偏振光向左或向右偏转,非手性分子则无此性质。在含有手性碳(不
1985年12期 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王淑霞
<正> 互变异构是一种特殊的官能团异构。有些物质的两种异构体之间相互转变形成一个平衡体系,这种现象称为互变异构现象。例如,酮在溶液中就是以酮式和烯醇式两种异构体的平衡混和物存在,它们之间转化速度很快,只有在很低的温度下才能把二者分开。在室温下,对于简单的酮,平衡体系中烯醇式的比例很小,大多数是以较稳定的酮式存在。
1985年12期 26-27+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 129k] [下载次数：240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李立群
<正> 一、关于动态电路的微分方程及其阶次(一)动态电路的时域分析,主要是根据KVL、KCL和元件的伏安关系,建立和求解电路动态过程的微分方程。这一微分方程是描述电路中激励(输入)与响应(输出)之间的关系的数学方程。对于线性、非时变电路,若激励函数为x(t),响应为y(t),则描述电路动态过程的微分方程一般形式如下:
1985年12期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 164k] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李立群
<正> 在电路分析课程第五章中曾经指出,当换路时刻,通过电容的电流和施于电感两端的电压均为有限值的条件下,则电容电压和电感电流不能跃变。从而得出动态电路时域分析中的一个重要定律——换路定律。即t=0时刻电路进行换路,则有u_C(0_+)=u_C(0_-),i_L(0_+)=i_L(0_-)但是,在电容电流和电感电压为非有限值情况下,则电容电压和电感电流将发生跃变,即
1985年12期 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 252k] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李立群
<正> 卷积积分是分析线性、非时变网络在任意波形输入下零状态响应的重要方法,是电路理论的重要内容之一。因此,在新编的中央电大《电路分析》课程教材中,增加了卷积分分析的内容,目的在于使同学们了解卷积积分的数学定义,和线性、非时变电路任意输入下的零状态响应——卷积积分分析方法,为线性系统的分析提供基础。
1985年12期 37-39+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 168k] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任为民
<正> 一、什么叫约束在实际的逻辑问题中,决定某一逻辑函数的各个逻辑变量之间,往往具有一定制约关系,我们把这种制约关系叫约束。例如,设在十字路口的交通指挥灯,红灯亮表示不通行,绿灯亮表示可通行,黄灯亮表示车辆停。各种车辆是否要在路口停车就由三种灯的“亮”和“灭”来控制着。如果用逻辑变量Z表示车辆停“1”或开“0”;用逻辑变量A、B、C分别表示红、绿、黄灯的亮“1”、或灭“0”,则变量Z是变量A、B、C的逻辑函数。表示为:Z=F(A.B.C)
1985年12期 40-42+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 157k] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正> 电大英语课程分为基础英语(Ⅰ)和基础英语(Ⅱ),基础英语(Ⅰ)分两个学期学完,第一学期学习课本第一册。第一册的教学以“听说领先,读写跟上”为原则,进行听、说、读、写(四会)的基本训练。第一课至第十课为复习阶段,复习学生在入学前应已掌握的语音、语法和词汇,并且新学三百多个生词和简单的日常用语,这个阶段的教学重点是语音。第十一课至第二十课的教学以语法为重点,继续进行四会训练,注重培养学生口、笔语的实践能力。口语实践包括听与说,笔语实践包括阅读与翻译。
1985年12期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 238k] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 1985年12期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
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