卷首

• 突破瓶颈

  苏辛;

  <正>今年中国教育发展的主线和焦点,是以国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定和实施为标志的"新一轮教育改革"。而最值得关注的是,"新一轮教育改革"在突破教育发展瓶颈问题方面能否取得实质性进展。"新一轮教育改革"对远程教育的发展

  2010年01期 No.360 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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本刊特稿_第21次“中国远程教育学术圆桌”综述

• 社会发展进程中的广播电视大学——中国北方一个海岛的样本意义

  孔磊;冯琳;

  第21次"中国远程教育学术圆桌"以大连市长海县依托广播电视大学远程教育培养人才,为建设学习型海岛服务的案例,探讨广播电视大学在社会发展进程中所发挥的独特作用及所体现出的规律,进而研究远程教育乃至信息化进程在今后社会发展中的功能作用。本文概括呈现大连电大及其长海分校应用现代信息技术为偏远地区培养"留得住、用得上"的人才而进行的创新探索,从一个侧面展示电大远程教育为社会经济发展做出的独特贡献,并指出电大远程教育在构建终身教育体系中发挥生力军作用需要不断开辟新的发展空间。

  2010年01期 No.360 5-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 593K]
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学术论坛

• 发展社会化公共支持服务 构建全民终身学习平台——广播电视大学的功能拓展与探索空间

  严冰;

  建设远程教育公共服务体系是国家实施现代远程教育工程的重要组成部分,也是广播电视大学发展战略的重要组成部分。自2001年以来,教育部主要依托广播电视大学,对发展社会化的远程教育公共支持服务进行了多方面的探索。在这一过程中,中央电大公共服务体系建设取得了较大进展,率先建成了国家级远程教育公共服务体系、推进了"数字化学习港"的建设及应用示范、开展了数字化学习示范中心的建设,在电大功能拓展方面进行了开创性的实践探索。中央电大公共服务体系建设的实践,在社会化公共支持服务新模式、新机制和新领域的探索方面取得了一系列重要成果。远程教育公共服务体系未来会有更加强大的生命力和更加广阔的发展前景,同时将面临各种挑战,只有在实践中不断发现问题、提出问题、研究问题和探求问题的解决方案,才可能在建设学习型社会中发挥应有的作用。

  2010年01期 No.360 15-20+26+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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• 试点高校网络学历教育教学管理现状调查及分析

  陈丽;陈庚;

  经过十年发展,试点高校网络学历教育(简称"网络教育")学生规模足以支撑网络教育机构的正常运转,但质量和声誉仍有待提高,影响教学质量的重要因素之一是教学管理水平。本研究的目的是调查试点高校网络学历教育教学管理现状,分析问题,提出对策和分析。研究主要采用了文献研究、专家会议、实地调研、个别化访谈与数据文件处理等定量与定性相结合的方法,从69所试点高校中抽样选取了16个网络教育机构,进行实地调研,研究历时半年。本文包括五个部分:一、研究背景和调研目的;二、研究方法和研究过程;三、试点高校网络学历教育教学管理现状;四、试点高校网络学历教育教学管理的主要问题;五、加强试点高校网络学历教育教学管理的思路和建议。作者希望本文能够帮助读者全面了解试点高校网络学历教育的现状和未来改进的方向。

  2010年01期 No.360 21-26+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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• 英国开放大学再认识:溯源篇

  韦润芳;

  英国开放大学是第二次世界大战结束以来国际高等教育革新潮流中的成功典范。她承继工业革命以来英国高等教育传统,受英国当代经济需求、社会改革、技术进步和政治体制驱动,背负创新使命,力行教育平等、教育民主和终身教育的基本理念,向所有期望在业余和远距离学习条件下接受高等教育的成人提供大学教育,在20世纪后半期和新世纪英国高等教育历史变迁过程中扮演了重要角色。本文探索开放大学渊源有自,重温开放大学的创设背景,对开放大学与英国高等教育传统、高等教育现代化的进程、成人教育的源流、教育电视的发展、高等教育哲学以及国际经验之间的关联性、继承性和创新性作了详细的分析。

  2010年01期 No.360 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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开放学习

• 开放教育面授课到课率影响因素实证分析

  李文斐;

  面授辅导是开放教育的教学组织形式之一,是教师传授知识和辅导答疑的主渠道之一,也是全面提高教育教学质量的关键。面授辅导课中的"学生到课率"在某种意义上反映了学生学习积极性、自觉性,也是学风的重要标志之一。本研究试图通过对广州电大2007-2008年度三个学期开设课程到课率数据的整理分析,查找开放教育面授辅导课到课率的影响因素,从而为提高开放教育教学管理效率、增加面授辅导课的有效性、促进学生的学习提供理论支持。

  2010年01期 No.360 33-37+78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
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• 在线学习中的交互设计——以交互结构为核心的交互设计方法

  曹良亮;

  信息技术的发展使得在线教学过程中的交互活动越来越丰富,各类同步、异步交互工具在各种形式的在线学习的教学实践中都得到了广泛的应用。新技术条件下的交互活动也逐渐成为远程教学中的一个重要教学手段和实现远程教育中教与学再度整合的关键。但是由于在线教学中,影响学习者实现高水平交互活动的因素较为复杂,我们有必要对在线学习中的交互系统进行深入的研究和系统的分析和设计。本文结合在线教学的实践,以在线学习中交互活动的组织结构模型为核心,在系统研究在线学习交互效果的各类影响因素以及交互媒体和交互工具特点的基础上,提出了在线学习中的交互设计概念,并且建立了一套以交互结构为核心的、在线学习的交互设计方法的四阶段模型。研究者希望该模式能够对在线学习中的交互活动的组织和实施提供一定的指导和参考。

  2010年01期 No.360 38-43+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
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开放学习_教学反思

• 如何帮助开放教育学生有效开展小组讨论

  陈君贤;

  增强电大远程开放教育的开放性、灵活性和多样性,提高为建设学习型社会服务的能力,发挥电大在终身教育体系构建和学习型社会建设中的骨干力量,促进电大内涵建设和持续发展,就必须激发、引导和充分发挥一线教师和管理人员的积极性与创造性,切实提升他们的能力和水平。教学反思作为教师专业发展和自我成长的核心因素,对于促进教师于实践中主动发现、提出、研究和解决问题,不断提高自身能力,无疑是颇具积极意义的有效方式。2008年9月至2009年6月,中央电大会同本刊,面向全国各级电大承担开放教育教学和教学管理工作的专兼职教师及教学管理人员,举办了第二届广播电视大学教师教学反思征文活动。本次征文,要求教师及管理人员立足于远程开放教育教学改革中的探索与实践,以教学和教学管理实践为思考对象,一事一议,对自己的教学设计、教学行为、教学效果和规范管理、制度建设、管理效能等方面的创造性探索进行审视和分析。这些教学反思征文虽然都不是长篇大论,但蕴于其中的鲜活的实践、创新的经验和对成败得失的审视与分析,可能对远程教育从业者更深入地梳理、研究和解决相关问题,具有特殊的参考借鉴价值。本刊将从本次征文中陆续选登一些佳作,以飨读者。

  2010年01期 No.360 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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• 成人学生学习动机激发的实践与思考——以专科《货币银行学》课程教学为例

  笪薇;

  <正>一、成人学生学习动机分析成人学习动机包括内部动机和外部动机。就内部需要而言,有发自内心的认知需要、情感需要、成功需要和利益需要。这里来自社会层面的成功需要和利益需要,在成人学生身上体现得尤为明显,他们当中

  2010年01期 No.360 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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实践探索

• 基于SCORM的网络课程内容组织的研究

  张天云;崔玲玲;

  本文将网络课程内容组织方式划分为"静态组织"与"动态组织"两种。在静态组织方面着重探讨了各类学习对象的基本构成、基于SCORM的学习对象的生成过程、元数据设计以及静态组织原则等内容;在动态组织方面以教学事务理论、K.A.Papanikolaou的概念矩阵教学策略为基础,详细论述了基于SCORM的网络课程内容的动态组织原则与策略。并以所开发出的非线性模板——能力评估模板为例对网络课程内容的动态组织方式加以说明。

  2010年01期 No.360 48-52+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K]
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• 网络培训服务系统:推进企业培训变革的源动力

  黄勇;牟艳娜;

  在传统的以面授教学为特征的学习模式下,企业培训遇到以下典型矛盾:工作时间与学习时间的矛盾,经费投入与培训费用的矛盾,培训内容与培训需求的矛盾。这些矛盾严重阻碍了企业培训的发展。网络学习模式所具有的理论优势和现实可行性使它成为解决上述矛盾的基本途径,但是,构建网络培训服务环境所需要的巨大投入成为它应用发展的最大瓶颈。为了打破这种瓶颈,文章提出了建设网络培训服务系统的思路。网络培训服务系统是一个以促进企业数字化培训为目标,以市场机制为内在机制,以行业为服务范畴,面向行业从业人员,提供专业化、低成本的学习资源和学习支持服务的数字化学习支持服务系统。文章详细分析了网络培训服务系统的体系结构和运行机制,认为各个行业都应建立这样的网络培训服务系统。

  2010年01期 No.360 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K]
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消息

• 高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)颁奖大会在京举行

  <正>2009年12月30日。高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)颁奖大会在人民大会堂金色大厅隆重举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东作重要讲话并颁奖。会议由教育部副部长、党组副书记陈希主持。教育部副部长李卫红宣读颁奖决定。

  2010年01期 No.360 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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• 远程教育改变克罗地亚高等教育模式

  <正>随着互联网的普及以及互联网传输速度的提高,远程教育已经在很多国家成为人们接受职业教育和持续教育的良好途径。近年来,克罗地亚教育管理部门和学校将互联网普及到日常的高等教育中去,在很大程度上改变

  2010年01期 No.360 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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基础教育

• 基于系统视角的学校信息化管理机制研究

  谢忠新;

  学校教育信息化是一项系统工程,学校信息化管理机制保障着学校信息化应用的推进,有效的学校信息化管理是学校教育信息应用推进的重要保障,本文最后具体阐述了学校信息化管理机制建设的内容和方法。

  2010年01期 No.360 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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技术应用

• 对教学信息系统开发与应用的几点反思

  钟志贤;黄林凯;

  在信息化时代,教学信息系统在改进教学方面扮演了重要的角色。但是,其中只有少数的教学信息系统在实践中达到了预期的效果。本文从软件开发、需求工程、教学组织形式、人机关系以及教师们的态度等几个方面对教学信息系统的开发和应用进行了反思和探究。

  2010年01期 No.360 62-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K]
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• 移动学习情境中教育智能应用探究

  王慧敏;陈泽宇;王敏娟;张驰;

  随着教育信息化和数据挖掘技术的发展,越来越多的教育工作者将人工智能等数据挖掘技术应用于教育研究与实践。文章结合目前国内外已有的一些教育领域数据挖掘研究成果,以教育技术学科视点,首次提出教育智能的概念,并针对移动学习资源建设领域的基础研究、教育决策和教育智能在教学系统中的整合三个层面进行应用探究,以案例的形式展示了教育智能的应用层次和解决方案,对教育智能的研究与应用具有一定示范和参考价值。

  2010年01期 No.360 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K]
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远教广角

• 澳大利亚《注册培训机构标准》的内涵与启示

  姜玉莲;李伟;姚文建;

  澳大利亚的职业教育与培训是世界上具有代表性的职业教育成功模式之一,其《注册培训机构标准》是全澳大利亚所有注册培训机构指导、申请和审核标准,为持续的、高质量的职业教育与培训提供了重要的服务质量保证。学习中心作为现代远程教育的重要支持服务机构,在整个远程教育教学过程中肩负着重要职责,作为基本教育组织机构的承担实体,学习中心与注册培训机构有着许多相同之处,积极借鉴其先进的建设理念和方法技巧,对促进远程教育学习中心的标准化建设和服务的进一步规范化有着重要的意义。

  2010年01期 No.360 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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远教广角_国际资讯

• 国际资讯

  李爽;何字娟;

  <正>对穆尔的"交互距离"理论的反思希腊开放大学Giossos等人于2009年12月初在《欧洲开放、远程与网络学习》在线杂志发表题为《对穆尔交互距离理论的再思考》一

  2010年01期 No.360 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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稿约

• 稿约

  本刊编辑部;

  <正>本刊一贯致力于搭建面向远程与开放教育领域的专业化的交流互动平台,全面而有重点地展示国内外远程教育、开放教育及终身教育理论研究和实践探索的丰富成果,将继续通过一系列办刊举措落实"贴近实践,关注进程,深化研究,服务发展"的办刊宗旨,彰显"开阔的视野,改革的意识,创新的思维,平实的风格"

  2010年01期 No.360 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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