卷首

• 城乡统筹

  苏辛;

  <正>日前,中央广播电视大学、浙江广播电视大学、浙江省社区教育指导中心和本刊联合举办了一次中国远程教育学术圆桌,主题是"远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑"。与会者在中国社会发展进程的大背景下,以浙江电大实施教育部

  2010年06期 No.370 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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本刊特稿_专题笔谈

• 新一轮教育改革和远程开放教育的发展(二)

  李福德;陈庚;于云秀;韩竞;郭文革;刘义光;赵敏;陈忠苏;田克美#教授;

  本刊卷首曾指出,"如果将我国远程教育的过去、现在、未来,放在中国社会及教育发展的大背景下和大格局中考察,我们对于远程教育的价值、功能、作用,包括曾经出现和正在面对的问题,都可能会有些新的认识和新的判断,尤其是对于远程教育未来发展取向和路径,也可能会有些新的思考和新的选择。"而在"新一轮教育改革"进程中,远程教育的发展在面临诸多机遇的同时,许多较深层次的矛盾冲突可能会更加凸显与尖锐。广大远程教育实践者和研究者正在致力于破解远程教育发展中的难题,探索突破瓶颈之路。我们希望不同视角、不同层面的学术探讨,能提出更多的问题解决思路及对发展"路线图"的多维度思考。

  2010年06期 No.370 5-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K]
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学术论坛

• 精品课程与国外开放课程共享利用的对比研究

  王爱华;汪琼;

  开放课程是近年来各国高校资源建设的一种趋势;精品课程是开放课程的一种形式,是教育部的"质量工程"的重要组成部分,是提高教学质量、服务终身学习的重要举措:可是二者共享与利用的现状和需求又有不同。本文对二者之间的差异进行对比,发现二者在建设与管理方面存在建设目的不同、项目管理机制不同、课程管理不同、激励措施不同等差异;在利用方面,二者在教师与学生使用资源的目的、所需资源的类型方面基本相同;在共享方面,存在版权是否明确、是否愿意让使用者修改自己的材料、高校是否大力支持等方面的不同。在对比的基础上,本文提出三点建议:加大宣传力度,使教师、学生、社会上的自学者知道这些资源的存在;向教师提供建设精品课程的全程支持;制定政策措施,切实保障精品课程的共享。

  2010年06期 No.370 16-21+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K]
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• 专业虚拟社区成员社区感组成要素的研究——以“开放学习实验室”为例

  殷丙山;

  随着互联网的广泛应用,各类专业虚拟社区日渐增多,关于社区感的研究也越来越受到重视。为探讨中国内地文化背景下专业虚拟社区内成员社区感的结构,本研究以远程教育专业社区"开放学习实验室"为例,利用内容分析、小组访谈、问卷调查等研究方法,探索了专业虚拟社区成员社区感的组成要素,认为专业虚拟社区成员社区感的组成要素为社区认同、需求满足、情感支持和社区沉浸四个维度。本研究丰富了社区感研究的理论体系,为社区感的测量提供了相应的测量问卷。

  2010年06期 No.370 22-27+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
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• 近三十年我国社区教育研究进展之文献计量分析

  张文丰;

  本文运用文献计量法、内容分析法对1980年至2009年国内社区教育研究领域发表的学术论文从文献增长规律、期刊分布、高产作者、研究机构及研究热点等方面进行统计分析,得出一系列相关结论,认为:我国社区教育相关研究正处于发展时期,还有较大发展空间;成人教育、继续教育和远程教育领域的专家学者是社区教育研究的核心研究群体;该领域金字塔形核心研究者群体已经形成;研究重点集中在终身教育、成人教育、学习型社会、学习型社区、和谐社会、远程教育等问题上。

  2010年06期 No.370 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
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开放学习

• 混合式学习的学生满意度及影响因素研究——以北京大学教学网为例

  赵国栋;原帅;

  混合式学习目前已成为国内外高校教学应用的重要形式。本研究以北京大学教学网为案例,对混合式学习的学生满意度及其影响因素进行了研究。根据相关理论构建了混合式学习满意度分析模型,包括学生特点、教师特点、课程特点、系统功能特点四个维度和12个变量。对北大学生调查数据的回归分析显示,学生对电脑学习适应性、认知有用性、教师关于作业及考试回应及时性、认知易用性、课程适用性是影响混合式学习学生满意度的显著因素。

  2010年06期 No.370 32-38+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
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• 在线课程教学设计探索

  胡晶;韩晓东;武喜春;

  在总结国内外在线课程设计的模式与经验的基础上,本文采用I+C应用模式,以河北电大开放教育本科通识课程——数学文化课程为例,探讨了在线课程教学设计的基本思路与要点,介绍了在教学内容模块化、课堂设置虚拟化、考核方式过程化、学习评价开放化方面进行的实践性探索。

  2010年06期 No.370 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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开放学习_教学反思

• 基于网络开展小组协作学习的尝试与反思

  张璇;

  <正>刑法专题课程是在开放教育法学本科阶段开设的一门理论研究性和实践应用性并重的特色选修课程。课程的核心教学目标是对刑法疑难问题和现实热点问题进行分析研究,培养学习者的法律思维,理论紧密联系实践,以分析问题、解决问题的实际运用能力训练为

  2010年06期 No.370 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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• 图表在构建以自学为主的教材中的作用

  闫毓秀;

  <正>开发、编制一套适合于成人学习者自学的教学资源,是每一位从事远程教育的教师义不容辞的责任。本人作为电大教师,已主持编制了生物学科10余门课程文字与录像教材。反思成功与失败的经历,得出一条重要的结论——巧妙地运用图表是编制适合远程

  2010年06期 No.370 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K]
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实践探索

• 基于虚拟游戏职场体验的实践就业能力培养模式研究

  杨金来;丁荣涛;任伟;

  通过对目前高职职业能力培养现状及高职多媒体课堂教学和网络教学应用手段分析,本文提出"基于虚拟游戏职场体验的实践就业能力培养"教学新模式,深入研究数字游戏的情境、角色、内容和评价设计方法与游戏职场体验实践教学实施过程。研究结果表明该培养模式对高职学生实践教学中的学习兴趣、知识技能和就业综合素质等几方面有显著提高。

  2010年06期 No.370 46-49+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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• 基于学习者的网络课程设计与应用调查

  赵娜;刘名卓;

  网络课程是网络学习基础,了解学习者的需求,是解决目前学习者对网络课程高期望值与低满意度之间矛盾的有效途径。本研究就华东师范大学网络教育学院的网络课程应用情况展开问卷调查,了解学习者在网络课程内容、界面、结构和媒体等方面的使用满意度,并为设计未来符合学习者需求的网络课程提出实践层面的改进建议。

  2010年06期 No.370 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K]
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消息

• 2010年国际数字化学习系统高级研讨会在京召开

  李青;

  <正>由北京邮电大学网络教育学院(继续教育学院)主办的2010年国际数字化学习系统高级研讨会于2010年5月13日至14日在北京邮电大学科技大厦举行。本次会议汇集了20余名来自国内外远程教育和教育技术领

  2010年06期 No.370 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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• 聚焦内涵 提高质量——2010年全国电大党委书记校长会议在京召开

  孔磊;

  <正>2010年5月10日-11日,一年一度的全国广播电视大学党委书记校长会议在北京召开。教育部党组副书记、副部长陈希出席开幕式并讲话。中央电大和来自全国44所省级电大的党委书记、校长,中央电大八一学院、总参学院、空军学院、西藏学院和残疾人教育学

  2010年06期 No.370 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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基础教育

• 西部地区教育信息化现状调查研究——以陕西省汉中地区中学为例

  周玉霞;张喜艳;杨雪;庄文献;王宗元;高林林;

  汉中市灾区教育信息化现状的调查对研究陕西省乃至西部地区教育信息化实施情况具有重要价值。本研究采用问卷调查法、访谈法、实地观察法和文献分析法,从基础设施建设、信息技术应用、教育资源建设、教师信息技术能力、教师培训等方面对汉中市地震灾区中学教育信息化现状进行了调查研究,并以调研所获资料为数据,对教育信息化存在问题进行了分析、提出了相应解决策略。

  2010年06期 No.370 54-59+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K]
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• 内蒙古东部市区蒙族中小学数字化资源建设与应用调查

  张艳;孔惠洁;唐美燕;

  教育信息化对于促进民族地区基础教育的发展,改善民族地区基础教育的落后状况具有重要作用。本研究采用问卷调查、访谈、实地观察等方式对位于内蒙古东部市区7所蒙族中小学数字化资源建设与应用现状进行了调研,对数字化资源建设与应用中存在的问题进行了分析,并针对问题提出了改进建议。

  2010年06期 No.370 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K]
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技术应用

• 基于云计算的教育信息化平台的研究

  章泽昂;邬家炜;

  经过多年建设,我国在教育信息化方面已经取得巨大成就。但是,由于我国幅员辽阔,人口众多,区域之间、城乡之间、学校之间教育信息化的差距仍然很大。云计算的出现,对于建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台,实现资源共享,缩小教育信息化差距有着重要的意义。本文首先阐述云计算技术的相关概念和特点,其次分析现阶段我国教育信息化的状况,最后提出一个基于云计算的教育信息化平台的架构及其运作模式。

  2010年06期 No.370 66-69+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
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• 基于UCWEB移动互联网技术的教学信息资源利用模式探究

  陶祥亚;杨成;胡建华;

  "移动互联网"是网络发展的潮流,移动学习、学习资源的移动化利用已经成为推动教学信息化和学习型社会发展的重要领域。文章在分析教学信息资源移动化利用优势的基础上,介绍了UCWEB移动互联网技术及其实现功能,探究了基于UCWEB技术的教学信息资源利用模式架构。文章最后调查了体验者对UCWEB移动教学信息资源利用模式的满意度并总结了该种资源利用方式的特点。

  2010年06期 No.370 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
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远教广角

• 后金融海啸时代的“企业学习2.0”发展趋势

  廖肇弘;

  如何藉由企业学习2.0提升组织学习能力以强化企业竞争优势已成为后金融海啸时代所有企业最重要的必修课。企业学习2.0(Enterprise E-Learning 2.0)有别于单向、强制的传统企业学习模式,其核心精神是"以学习者为中心",基本要素是搜寻、连结、编辑、标签、延伸、提醒。未来成功企业竞争力的提升,必须更能够善用科技,以轻巧灵活的组织型态,迅速反映市场与客户需求,懂得以Web2.0的精神加速组织学习。

  2010年06期 No.370 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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