卷首

• 老生常谈

  苏辛;

  <正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要"办好开放大学",使在建设中国特色开放大学道路上已跋涉多年的广播电视大学感到振奋。毕竟,尽管当年创办电大的初衷就是要办中国的开放大学,而且建设开放大学作为电大的发展目标,15年前就已写进有关文件,但列入国家教育发展规划还是首次。振奋之余,不

  2010年07期 No.372 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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本刊特稿

• 第22次“中国远程教育学术圆桌”综述 远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑(上篇)——浙江电大“农民大学生培养项目”的创新探索与研究

  郝丹;

  浙江广播电视大学通过一系列创新探索,通过远程开放教育方式,努力将高等教育延伸到农村,致力于为农村第一线培养"留得住、用得上"的技术和管理人才,显示了远程教育可能发挥的独特作用和广阔前景,作为鲜活的实践案例,其中的多方面启示值得深入发掘、研究。第22次"中国远程教育学术圆桌"以"远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑"为主题,聚焦浙江电大实施教育部"一村一名大学生计划"、开展"农民大学生培养项目"的创新探索与研究成果,总结提炼实践经验与研究成果,探讨远程开放教育在中国农村发展与变革,特别是在提供农村人力资源支撑中所发挥的独特功能作用,研究为新农村建设培养创业、创新人才过程中需要解决的问题,分析相关发展趋势与走向。本期综述集中呈现浙江电大在"学术圆桌"活动中对相关领域探索历程和经验总结的概括。

  2010年07期 No.372 5-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K]
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• 以农民大学生培养项目为载体为农村发展与变革提供人才支撑的实践与探索

  方志刚;

  农村发展与变革对农村人力资源提出了全新的要求,新农村建设对现代远程教育如何服务"三农"、培养农村创业创新人才提出了新命题。本文结合浙江广播电视大学农民大学生培养项目的实践,提出了基于远程学习环境培养农村创业创新人才的创新理念、体系、模式和体制,并在农民大学生培养目标、培养方案、教学设计和学习成果评价等方面进行了研究。

  2010年07期 No.372 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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消息

• 媒体报道第22次中国远程教育学术圆桌

  <正>新华网浙江频道2010年6月1日以《第22次"中国远程教育学术圆桌"在杭州召开》为题进行了报道,报道说,近几年来,浙江电大"农民大学生培养项目"实施的效果日益明显,为农村"两创"实用人才培养提供了丰富的专业类别和强大的培训力量,培养出了葡萄大王葛凌腾、"白茶"师傅林小伟、"阿土本鸡"生态养殖专业户黄土根、

  2010年07期 No.372 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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• 英联邦学习共同体将在印度举办第六次开放学习论坛

  <正>英联邦学习共同体(COL)的开放学习论坛目前已经成为引领全球学习与发展的国际盛会,每两年举办一次。今年11月24日至28日,第六届泛英联邦开放学习论坛(PCF6)将在印度举行。英联邦学习共同体和英迪拉·甘地国立开放大学(IGNOU)联合主办此次全球论坛。70多个国家的开放远程学习领域的研究者、管理者

  2010年07期 No.372 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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• 第24届ICDE大会即将开始论文征集

  <正>近期,将于2011年10月2日到5日在印度尼西亚巴厘岛举行的第24届国际开放与远程教育协会(ICDE)大会在其官方网站上发布首次征集会议论文的通知。本次ICDE大会主题为"扩展视野:开放与远程学习的新方法",聚焦开放与远程学习(ODL)在构建知识

  2010年07期 No.372 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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学术论坛

• 广播电视大学教师科研绩效评价及研究群体分析研究——基于CNKI期刊与引文数据库的分析

  魏顺平;孙鸿飞;

  该文通过对中国知网(CNKI)中国引文数据库收录的全国广播电视大学教师在1999年至2008年发表论文的被引用情况进行统计分析,从一个侧面对广播电视大学系统教师这10年间的科研绩效进行评价,分析发现40位科研绩效较为突出的研究人员;采用文献计量法,通过计算合著指数、合著率等指标来发现合作研究的水平,并采用社会网络分析方法对教师队伍中的科研团队进行分析,以合著学术论文为依据来探索研究者凝聚子群,然后借助社会网络分析软件UCINET来对研究者凝聚子群进行可视化表示。通过上述两方面的调查与分析,可以从一个侧面反映开放教育实施10年来全国广播电视大学教师的科学研究现状。

  2010年07期 No.372 19-24+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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• 基于社会进化模型的大规模教师网络培训系统分析

  刘博;

  近年来,网络技术与教师教育的结合在教育信息化发展中成为政府、教育系统、业界共同关注的新的模式,而且相应的实践也越来越丰富,以中国教师研修网、新思考等为代表的一批远程培训平台开始实施国家级、省级与市级不同等级的大规模的培训项目,因此对于大规模远程培训的研究亟开发展。笔者借助社会生态进化理论,从远程培训受训人数增加导致的变化入手,对大规模远程培训系统进行深入分析,期望为这种培训形式的推广应用策略制定提供一种思考途径。

  2010年07期 No.372 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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• 远程教育终端应用探究

  江声皖;胡玲;曹卫嵘;

  我们澄清了一个一直颇为模糊的事实,对客观存在却经常被人忽视的远程教育终端应用,即其所包含的终端教学和终端管理,给出了清晰的描述;特别是对它在现代远程教育这个系统工程中的构成关系,作出了分析,并厘清了它与"远程教学资源"丶"信息远程传输技术"这些系统构成部件之间所应遵循的构成原则;还以模型再现的方式证实了终端应用在系统中所处的核心位置,证实了由终端管理整合而成的一体化教学在远程教育工程中所起的关键作用。

  2010年07期 No.372 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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开放学习

• 使用Wiki技术实现网络学习评价

  周剑云;衷克定;郑彬彬;

  网络学习评价应该是过程性的,而非终结性的。作为社会性软件,Wiki具有开放、易用、平等、共创、共享的特点,具有操作简捷的"历史跟踪"、"版本对比"功能,为实现网络学习过程性评价提供了有效的方法和途径。本研究以"教育大发现"社区为例,探讨了Wiki网站在网络学习评价中的应用。研究表明,使用Wiki技术进行网络学习评价,不仅可以有效促进评价方式的多元化,而且能够促进学习者协作建构知识,有利于培养学习者的合作精神。

  2010年07期 No.372 34-38+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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• 略论我国大学生基于网络资源学习的能力储备

  齐天骄;庄国土;

  信息时代的教育国际化为我国大学生带来了世界顶级教育资源,大学生如何基于这些网络资源开展学习是当前值得研究的一个重要问题。本文首先分析了我国大学生基于网络资源学习的现状。然后提出我国大学生要实现基于网络资源的学习,就必须具备一定的阅读与综合能力、信息检索与处理能力、交流与协作能力。最后提出应重视信息教育、加强基本训练两点建议。

  2010年07期 No.372 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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开放学习_教学反思

• 输出型任务教学模式在课程教学中的应用

  徐薇;

  <正>一、现状与问题英语国家概况课程是开放教育试点英语专业开设的一门选修课,我在该课程的教学中发现,其教学现状存在如下问题:1.部分地方电大基本采用精读或翻译的形式开展教学,或者干脆忽略教材内容只讲课后练习以应付考试,教学效果与教学目的背道而驰。2.只注重英语国家基本概况等文化现象的表层理

  2010年07期 No.372 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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• 以协作设计项目为驱动的教学模式的实践与反思

  项荣健;

  <正>一、以协作设计项目为驱动的教学模式的设计在网页设计课程教学中,针对"哥伦布式的学习"现象,即:学习之前不知道自己要学什么;学习过程中不知道自己在学什么;学习结束后不知道自己学过什么,笔者设计了"以协作设计项目为驱动的教学模式",并在课程教学实践中进行了尝试。以协作设计项目为驱动的教学模式的核心是设计

  2010年07期 No.372 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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实践探索

• 远程教育拓展社区教育的路径选择与实践探索——基于福建电大的实证研究

  吴国;

  远程教育参与社区教育具有其独特的优势和条件,远程教育与社区教育的融合是发展的趋势和走向。福建电大在办学理念确立、发展路径选择、网络体系构建、学习在线平台建设、多形式教育培训开展等方面对社区教育进行了实践探索,构建了基本模式。电大进一步参与社区教育要处理好政府推动与作用发挥、统筹规划与分类指导、大众教育与突出重点、资源开发与利用推广的关系。

  2010年07期 No.372 46-50+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
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• 远程教育资源共享的利益因素分析

  刘其淑;赵琦;位广红;

  资源共享,尤其是优质资源的共享在远程教育中有着十分重要的意义,它不仅仅为构建终身教育体系,形成学习型社会提供大量的资源,也是提高远程教育办学质量与效益的必然要求。现代网络信息技术的发展,为优质资源共享提供了便利的条件,而要实现真正的资源共享,还需分析和研究资源共享实现的成因和条件。目前,国内外文献中对影响资源共享的因素进行分析时,从利益因素角度展开的研究并不多。本文试图从经济学的角度,着重就利益因素中物质利益对远程教育资源共享的影响展开分析。

  2010年07期 No.372 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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基础教育

• 重庆市农村中学教师对农村中小学现代远程教育工程资源的使用意向研究

  毛春;胡晓;

  本研究以科技接受模型为主要理论基础,结合计划行为理论和社会认知理论,选取重庆市项目中学教师作为研究对象,采用结构方程建模方法进行数据分析,对教师使用农远工程教学资源的因素进行研究。研究表明,重庆市项目学校教师对农远资源的使用意向并不完全遵循科技接受模型描述,感知易用性对使用意向的影响并不明显,政策支持度、资源的有用性和资源契合度是项目学校教师使用农远资源的最主要的影响因素,其中政策支持度起着最为主要的作用。

  2010年07期 No.372 55-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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• 从教师角度考察我国基础教育信息化的状况和问题

  倪小鹏;李国芳;

  教师作为教学活动的执行者,在教育信息化实践中起到最为直接的作用。本研究试图从一线教师的经验来考察基础教育信息化的现状,通过审视近五年教师认知技能和观念的变化来为教学实践和师资培训提供最新的决策信息。作者调查了433名小学教师技术使用的技能、态度和再学习途径。数据显示,相比5年前,教师的技术使用水平有大幅提高;多数教师对技术应用持积极态度,并愿意开展更多的技术整合活动和参加更多的相关培训。对多数被调查教师而言,困扰他们的主要不是硬件设备的缺乏,而是相关软件和应用的缺乏。在新技术应用上,数据显示出教师支持"教"的实践较多,而支持学生"学"的实践较少。教师很大程度上把教育技术能力等同于技术操作、课堂演示和课件制作水平。作者建议师资培训应从技术操作层面的训练转向教学法、教学内容和技术结合的设计训练,以此来提高技术整合活动的效果。

  2010年07期 No.372 63-67+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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技术应用

• 基于课程知识本体的FAQ库自动生成方法研究

  管燕;仲兆满;

  以《大学计算机信息技术教程》为例,提出用11元属性来描述课程知识概念,进而构建课程知识本体。在分析了FAQ库中常见问题/答案的特征与课程知识本体隐含的规律的基础上,提出了一种基于课程知识本体的自动构建FAQ库的方法。该方法构建的FAQ库具有很强的知识逻辑性,并具有快速、准确、实用等优点,能很好地支持答疑系统智能化实现。

  2010年07期 No.372 68-72+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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远教广角

• 浅析日本远程华文教育热潮

  任江辉;

  日本华文教育在日本华侨华人社会中占有比较重要的地位。随着日本华侨华人子女人数的快速增加,已有的华文教育已经满足不了需求,远程华文教育应运而生。本文探讨日本远程华文教育热潮的背景,并分析日本远程华文教育的特色与存在的问题,提出相应的对策思考。

  2010年07期 No.372 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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国际资讯

• 国际资讯

  李爽;

  <正>丹尼尔强调劳动分工与专业化对远程教育成功的重要意义在今年5月下旬举行的上海终身学习国际论坛与上海电视大学50年学校庆典中,丹尼尔爵士在会议发言中多次强调劳动分工与专业

  2010年07期 No.372 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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