卷首

• 顶层设计

  苏辛;

  <正>普遍认为,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对于远程开放继续教育的重视是"前所未有"的,远程开放继续教育将会有更加强大的生命力和更加广阔的发展空间,但有必要更加关

  2010年09期 No.376 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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本刊特稿_专题笔谈

• 新一轮教育改革和远程开放教育的发展(三)

  高澍苹;单从凯;杨青;蒋国珍;史秋衡;勾学荣;刘凡丰;侯建军;丁新;

  <正>正如很多专家学者和业内人士所认为的,在"现代远程教育工程试点"十年之际,讨论普通高校远程教育的发展问题,系统的总结与深入的反思是不可回避的。试点目标的实现与落实情况如何,十年试点中积累的主要经验、形成的主要特色有哪些,试点过程中遭遇的深层次问题是什么、有哪些矛盾至今尚未解决,远程教育

  2010年09期 No.376 5-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K]
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学术论坛

• 基于长尾理论的网络非正式学习模式研究

  宋权华;廖守琴;

  本文从网络非正式学习与长尾理论的关系出发,结合长尾理论的九条原则来谈构建基于长尾理论的网络非正式学习模式所要遵循的原则以及对于学习模式的建构和分析说明;最后提出关于模式应用的一些策略。

  2010年09期 No.376 16-21+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K]
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• 国外远程教育专业人才培养层次与培养目标的初步比较研究

  张秀娟;丁兴富;岳敏;狄晓暄;

  我国远程教育机构众多,从业人员数量庞大,而目前远程教育专业人才培养机构相对较少,高素质远程教育专业人员的数量难以满足当前乃至未来远程教育事业、产业发展的实际需求。本文选取了国外在远程教育学科专业建设、专业人才培养、课程体系结构等方面比较完善的5所学校,以其远程教育专业的培养方案为研究样本,对其学科专业层次与结构、专业人才培养目标、课程体系建设等内容进行比较研究。在此基础上,就我国远程教育专业人才培养工作提出三点建议:职前教育与职后教育并重,目前更应该注重职后教育;在本科生与研究生层次的比例上,应侧重研究生层次;在学术学位和专业学位上,建议加大专业学位的人才培养力度。

  2010年09期 No.376 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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• 公益性与产业性:中国现代远程高等教育发展的现实观照

  张创伟;

  公益性是高等教育的基本属性,是现代远程高等教育得以合理存在并发展的基石。远程高等教育的发展过程以及教育机构的运行过程是公益性和产业性相互作用的过程,其中公益性是远程高教得以存在并发展的核心要求,产业性存在的价值最终诉诸对远程高等教育所应具有的公益性的维护。远程高等教育制度建设不完善和办学主体对公益性认识不足引出公益性危机。制度建设是维护远程高教公益性的必然选择。

  2010年09期 No.376 26-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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开放学习

• 面向新生代农民工的移动学习:现状、需求与发展策略

  李伊白;

  新生代农民工是我国工业化、城市化进程不断加快的过程中出现的一个特殊的劳动群体,他们大部分文化水平不高,但有极力提升自身综合素质的要求,因而面向新生代农民工的教育需求与教育服务的矛盾日渐突出。本文基于调查研究,分析了新生代农民工的移动学习现状,提出通过移动学习促进新生代农民工规范化培训具有必要性和可行性,并探讨了面向新生代农民工的移动学习的实施策略。

  2010年09期 No.376 37-42+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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• 资产专用性视角下的移动学习:缺陷与改进

  李曼;

  移动学习是个体利用移动终端和网络,通过实时交互,定制化获取知识和信息,实现自主知识建构的一种社会活动。本文以资产专用性程度为横轴,以互动程度为纵轴,将学习方式分为四个象限,分析了课本学习、广播电视学习、互联网学习、传统课堂学习等不同学习方式的优势与不足。指出狭义的移动学习可借鉴课堂学习的特点,通过调整收费模式、设计专用的移动学习终端、加强反馈和考核、与其他学习方法相结合等方式提高其资产专用性,以改进学习效率并获得更好的学习效果。

  2010年09期 No.376 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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实践探索

• 基于WEB2.0的远程教育课程教学团队建设——影响课程教学团队建设与运行效果的主要因素分析

  顾静相;方慕真;刘湧泉;马少帅;

  广播电视大学离散数学课程教学团队利用WEB2.0理念和技术,开展了课程教学改革实验,使学生网上学习参与度及课程教学效果得到显著提高,离散数学课程评为2008年度教育部精品课程(网络教育)。本文以离散数学课程教学团队为例,从课程教学团队建设的组织结构、工作流程、工作机制等三个方面,分析了影响远程教育中课程教学团队的建设与运行效果的主要因素,指出课程教学模式是教学团队组织架构的基础,学习支持服务模式决定了课程教学团队的工作流程,教与学信息对称是课程教学团队有效运行的前提。

  2010年09期 No.376 47-52+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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• 现代远程教育试点院校校园文化建设的分析与对策——以上海四所试点院校网络学院网站网页建设为例

  杨明刚;

  建设独具特色的校园文化是目前网络高等教育的重要工作内容,也是网络教育学院在教育教学市场上提高自身品牌形象和竞争力的有效方法。本文在阐述远程教育校园文化的特征、内容与功能的基础上,分析了上海四所现代远程教育试点院校网络学院校园文化网站网页建设的现状,并针对目前存在的问题,着重提出了提升现代远程高等教育校园文化建设的相关对策。

  2010年09期 No.376 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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基础教育

• 小学移动英语学习资源设计

  冉敏;余胜泉;

  随着移动计算技术的迅猛发展,移动学习蓬勃发展。移动学习的快速发展迫切需要优质学习资源的支持,本研究旨在对小学移动英语学习资源的设计原则进行探讨。研究自2007年5月开始历经两年,通过基于设计的研究方法,依托"手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究"项目,选取深圳、东莞两个地区5所试验学校的一、三、五年级的学生和教师为样本,经历了四个研究阶段来不断地修改学习资源、完善资源设计原则,最终提出了适合小学阶段学习者的移动英语学习资源的设计原则,分为基础原则和进阶原则,并且以提出的设计原则为依据,设计开发了目前软硬件支持下的小学移动英语学习资源——掌上思维英语样例资源。本研究为今后移动学习资源的设计提供了一种全新资源设计方法。

  2010年09期 No.376 58-63+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
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技术应用

• 泛在学习数字化资源技术标准的设计原则研究

  李彦忠;孙少坤;肖新华;赵大有;

  泛在学习是普适计算环境下未来的学习方式。本文通过分析泛在学习的特征,研究了支持泛在学习的数字化资源的技术标准,对现有数字化资源技术标准与泛在学习所需的技术标准进行了差距分析,提出支持泛在学习的数字化资源未来技术标准的设计原则。

  2010年09期 No.376 64-68+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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• 基于SSH框架的远程教学平台的实现

  刘英哲;

  本文介绍了目前主流远程教学平台存在的缺陷,并提出了以SSH框架技术为支撑构架远程教学平台的设计方案。平台系统在设计开发过程中使用了Maven进行项目管理,降低了系统各个模块之间的耦合度,使得代码的复用性大大提高,同时增强了系统的稳定性和可扩展性。

  2010年09期 No.376 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
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消息

• 国家教育体制改革领导小组召开第一次会议

  <正>2010年8月25日国家教育体制改革领导小组今天召开第一次会议,审议《教育规划纲要任务分工方案》、《国家教育体制改革试点总体方案》、国家教育咨询

  2010年09期 No.376 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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• 2010广播电视大学案例大赛举行

  <正>2010年广播电视大学学生案例设计与分析大赛于8月15日至17日在东北财经大学举行。经过两天激烈的角逐,上海电大代表队和广东电大代表队东莞分

  2010年09期 No.376 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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• 中央电大汉语远程教学平台“亮相”国际汉语研讨会获认可

  <正>2010年8月20日在沈阳举行的第十届国际汉语教学研讨会上,中央电大汉语中心全面推介新研发的MyEChinese汉语远程教学平台,受到广泛关注和认可。中央

  2010年09期 No.376 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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远教广角

• 国际电子化学习研究管窥——欧洲远程教育及电子化学习网络(EDEN)2010年会述评

  崔松;

  网络技术日新月异的发展不断地为电子化学习开辟新的空间,世界各国的研究者们也在不断探索如何将最新的网络技术运用于教育领域。在2010年度"欧洲远程教育及电子化学习网络学会"(EDEN)年会上,来自不同国家的学者们就此进行了探讨和交流,分享了他们的经验和研究成果,也提出了现阶段存在的某些问题和矛盾。所涉及的问题包括对电子化学习的认知、电子化学习者的特征、教师对电子化学习的态度、web2.0技术环境的应用等等。

  2010年09期 No.376 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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国际资讯

• 国际资讯

  胡勇;

  <正>ICDE宣布针对远程教育规章制度调查的资助计划ICDE将在2010年10月1日至2011年2月1日期间发起一项针对远程教育规章制度的调查,并邀请ICDE的成员机构和

  2010年09期 No.376 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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