中国远程教育

 

2010年12期目次

卷首

  • 仰望星空

    苏辛;

    <正>在前不久举行的2010中国国际远程教育大会上,张尧学院士以"透明计算与教育云:构建学习型社会的技术基础"为题发表了演讲。不过,给许多与会者留下深刻印象的,可能并不是其

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本刊特稿_专题笔谈

  • 新一轮教育改革和远程开放教育的发展(四)

    肖俊洪;李青;李爽;王龙;朱肖川;胡志金;张创伟;朱祖林;

    在新一轮教育改革进程中,如何破解诸多发展中的瓶颈问题,以充分发挥远程开放教育的优势,有效服务国家构建终身教育体系和学习型社会建设,是需要从不同角度、不同层面进行深入研究与探索的命题。而通过笔谈作者们不同角度、不同层面的切入和聚焦,或许都不难发现一些鲜活、独特而又不乏普遍意义的体验与思考。

    2010年12期 No.382 5-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 427K]
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学术论坛

  • 促进教师开放课程:MIT创新扩散措施探析

    王爱华;姜海标;

    本文以创新扩散理论为基础,主要从创新的属性(相对优势、相容性、复杂性和可观察性)和传播渠道两个方面来考虑MIT为促进OCW在教师内部扩散所做的努力。研究发现,为了让教师了解、接受并最终参与OCW项目,MIT一方面努力增强或强调OCW的相对优势、相容性、可观察性和降低复杂性,另一方面采用多种传播渠道来增强OCW的影响力。有些措施是自始至终都采用的,另外一些措施只是在项目发展的特定阶段采用。

    2010年12期 No.382 14-19+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • E-portfolio教育应用研究现状与趋势分析

    卢强;

    本研究通过对国内外e-portfolio在教育中的应用研究文献的题录信息进行分析,从论文数量、研究人员分布、应用层次、高频叙词、历年高频叙词等方面总结得出了国内外e-portfolio教育应用研究的现状与发展趋势,即:国内外e-portfolio教育应用研究重点基本一致,主要包括e-portfolio在教学、学习、评价和教师教育和专业发展四个方面的应用研究;研究人员多数来自高校或科研机构,相对国外,国内研究者缺乏交流与合作,以致分散了研究力量;国内外的e-portfolio教育应用研究主要集中在高等教育和中小学校阶段;国内外历年研究热点的变化受教育研究的大环境影响较大。

    2010年12期 No.382 20-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K]
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  • 远程教学与管理平台的功能及其组织研究——LSMS的系统观

    袁松鹤;

    本文旨在初步建立LSMS的系统观。文章简要介绍了LSMS设计理念及其提出背景,明确了LSMS的系统观内涵,即平台的功能与功能组织。其次,基于国内30个典型远程教学与管理平台的内容分析,结合Web2.0理念和关联主义学习理论等,借鉴扎根理论方法,对教学支持系统三个层次(门户、个人空间、课程空间)的首页面功能及功能组织进行了统计、分析和归纳,并列出了相应的后台管理系统功能,最终形成了以服务为主线的平台功能框架。最后,文章提出了远程教学与管理平台的服务功能框架,并对教学支持系统的外部功能组织进行了优化设计和发展趋势分析,初步形成了LSMS的系统观。

    2010年12期 No.382 28-36+48+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K]
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消息

  • 中央电大与北京工商大学合作办学十周年 培养24万会计人才

    <正>2010年11月27日,中央电大与北京工商大学合作办学十周年庆典暨会计学学术报告会在北京举行。北京工商大学校长谭向勇、副校长张耘,中央电大校长杨志坚、党委副书记张辉、副校长李林曙出席大会。北京工商大

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  • 国家教育体制改革试点全面启动

    <正>国务院办公厅于12月5日印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国办发〔2010〕48号),一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序,标志着国家教育体制改革试点工作全面启

    2010年12期 No.382 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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开放学习

  • 适应新农村建设需求的移动学习应用模式及影响因素研究

    李浩君;唐杰;邱飞岳;吴亮亮;

    社会主义新农村建设对新时代农民提出了新要求。移动学习作为新型的非正式学习方式,能够实现随时、随地学习,符合农民学习实际需求,必将成为新农村建设中的一种主流学习方式。本文在介绍移动学习定义与特点基础上,分析了移动学习对新农村建设需求的适应性,提出了将学习目标特征和用户需求相结合的移动学习应用模式,并以花卉种植培训为例进行了详细阐述,探讨了移动学习在农村应用与发展的影响因素。

    2010年12期 No.382 37-40+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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  • 移动学习期刊论文内容的分析研究

    李凡;陈琳;

    近年来,移动学习作为一种新的学习方式,在我国飞速发展。为了对移动学习的研究现状进行分析,本文选取了中国知网上2000～2009年十年间公开发表的关于移动学习的299篇论文,运用内容分析法,从数量分布、研究内容、作者单位、作者所属地区以及论文合著情况等五个方面进行了定量分析,并针对研究过程中发现的问题提出了几点建议,以期为今后移动学习的研究提供一些参考。

    2010年12期 No.382 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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实践探索

  • 威客模式在教育领域中的研究与应用

    柴金焕;

    在知识经济和Web2.0时代的双重背景下,利用互联网进行知识创造的威客模式应运而生。它可以将人的知识、智慧、经验、技能通过互联网转换成实际收益,体现了互联网按劳取酬和以人为中心的新理念。本文将威客模式应用于教育领域,构建了一个应用于教育领域的威客平台,旨在师生之间、学生之间创造一种智慧碰撞与知识共享的网络互动环境,以提高学生的自主学习能力和探究学习能力。本文具体分析了威客在教育领域中的应用模式,阐述了威客平台的功能、系统结构、模块划分与系统流程。

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  • 网络课程可用性现状的调查与分析

    刘名卓;

    网络课程是一种信息密集型技术制成的教育软件产品,可用性是衡量其质量高低的要素之一。笔者从2009年国家评审出的50门网络精品课程中随机抽取了30门,根据可用性专家Jakob Nielsen提出的十条可用性启发式准则,对这些网络课程进行了可用性启发式评估,随后笔者对我国网络课程可用性总体水平相对低下的原因进行了分析,并提出了改进建议。本文旨在利用Jakob Nielsen总结的十条通用的可用性启发式准则,来透视我国网络课程的可用性质量现状。

    2010年12期 No.382 49-54+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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基础教育

  • 苏北农村高中信息化教学资源应用现状及发展对策

    解利;汪颖;

    随着江苏省加大对苏北农村教育信息化硬件装备、资源建设、师资培训的支持力度,信息化教学资源逐渐被苏北农村高中教师熟悉和应用。本文采用问卷调查和访谈法,从信息化教学资源应用环境、应用情况、资源共享、教师培训等方面了解苏北农村高中信息化教学资源建设与应用现状,分析了资源建设和应用中存在的问题,提出了宏观、中观、微观三个层面的对策与建议,促进了苏北信息化教学资源快速发展和创新应用。

    2010年12期 No.382 55-58+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 中小学信息技术教师专业发展现状及需求分析——基于山东省日照市的个案调查

    刘明祥;李晓飞;王平升;康淑敏;马秀峰;

    通过对山东省日照市两区两县信息技术教师的抽样调查发现,教师对网页制作与网站开发、Flash动画制作和Access等数据库知识希望进行深入学习。教师在网络参与行为上呈现"较高的共享意愿,较低的共享行为"的特点,特别是信息技术教师的工作业绩评价问题比较突出。在此基础上提出进行针对性培训、通过合理的制度与文化建设促进网络共享行为和意愿、构建技术支持的网络专业发展环境等建议,以促进中小学信息技术教师专业发展。

    2010年12期 No.382 59-63+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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技术应用

  • Web挖掘的e-Learning应用研究

    刘小雪;

    本文论述了一个在eYouCT网络教学管理平台环境中通过模式分类预测学生表现的Web挖掘调研报告。调研结果说明:LMS大规模数据集的模式识别可以通过一个小规模数据集的分类构建获得,作为一种e-Learning知识构建方法,Web挖掘具有提高学习绩效的应用潜力。

    2010年12期 No.382 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 基于Dokeos的“网络营销”网络课程的设计与开发

    杜荣良;

    Dokeos作为一款优秀的开源学习内容管理系统(LCMS),在国外的高校和企业的教育培训中得到了非常广泛的应用,在国内也逐渐引起了相关领域研究人员的关注。本文在分析Dokeos的特点和功能的基础上,介绍了基于Dokeos构建"网络营销"网络课程的框架,阐述了在该平台进行网络教学中的过程,最后总结了构建过程中的一些问题及解决方案。

    2010年12期 No.382 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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远教广角

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