- 钟志贤;
本文立足开放大学人才培养模式创新的要求,讨论了教学学术的内涵、意义和方法,以期为推进开放大学教学学术发展、服务教学内涵建设、提高教学质量建构一种有益的理念和实践框架。文章认为,教学学术是从学术的角度探讨"知识传播和学习绩效以及改进教学实践"的原理与方法。教学学术对于全面理解学术的内涵、处理科研和教学的关系、强化教学工作的中心地位、促进教师专业发展和确保教学内涵建设等都具有重要意义。开展教学学术有赖于转变学术范式,遵循学术规范,探索合理的学术评价标准和有效的发展路径。
2012年09期 No.424 10-23+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K] [下载次数：1274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：46 ] |[阅读次数：0 ] - 肖俊洪;
以广播电视大学系统为基础组建国家开放大学是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》所提出的"大力发展现代远程教育"和"办好开放大学"目标的重大举措。本文围绕远程教学这一中心,阐述了目前电大面临的问题,结合《国家开放大学建设方案》,提出了后电大时代远程开放教育进一步改革的初步设想,包括远程开放教育教学模式的开放性、学习资源的教学性、教学支持服务的可持续性、教育技术应用的适切性、教学计划的"自主性"和课程考核的多元性。
2012年09期 No.424 24-30+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 姚来燕;
先前学习评价(PLAR)是对高等教育的入学申请者入学之前的学习、工作、生活经验等的综合评价,并转换成现实学分的一项终身学习促进制度。这项制度最早从法国发展起来,在美国、加拿大广泛采用。当今世界上许多国家都在积极研究和推进。我国已有了对先前学习评价的实践,中央广播电视大学也率先进行了理论研究和国际合作,取得了一些成果。从一些发达国家的实践经验看,在我国推行PLAR很有现实意义,但操作难度也很大。PLAR对法律意识、平等对待、个体尊重、立法和执法都有很高的期许。PLAR强调法律规定、政策指导、规则、程序和透明度。在我国,稳步推进PLAR首先应深入研究,由政府推进,先行立法,广泛实验试点,切忌急于求成。
2012年09期 No.424 31-38+95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 420K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 肖志明;
由于影响远程教育的因素非常复杂,因此教学评价一直是远程教育发展过程中值得探索和研究的问题。本文利用数据挖掘技术,将关联规则应用于远程教育的教学评价中,探讨教学质量和效果与某些因素的相关性,从而为教学部门提供决策支持信息,改善教学工作,提高教学质量。
2012年09期 No.424 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K] [下载次数：475 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 沈铁松;鲁绪芝;陈守刚;
掌握远程学习者对当前课程考核内容的满意度是实施课程考核改革的基础。本文通过对重庆市远程学历教育学习者问卷调查,实证分析了学习者个体特征对课程考核满意的影响程度。基于数量化理论Ⅱ类的模型估计结果表明:学习者的平均周学习时间、所学专业门类、年龄以及从事工作性质是影响学习者对课程考核满意度的最主要的个体特征。而学习者的月收入、性别以及工作生活所在地对课程考核满意度的影响不大。基于实证研究结果,对远程教育考试改革工作提出了相应的建议。
2012年09期 No.424 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] [下载次数：353 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 邹建梅;刘成新;
生成性教学以建构主义学习理论为基础,强调知识的动态生成,具有开放性、发散性和非线性等特点。强调学生的协作和互动,让学生主动参与各项教学活动和教学过程,重视学生个性发展和创造性培养。在基于远程教育的电大教学活动中,师生利用Moodle平台开展了一系列生成性教学实践。实践表明:基于Moodle的生成性教学活动一方面能有效提高学生学习动机,促进深层互动和认知效果;另一方面其教学效果也受到诸多因素的影响和限制。
2012年09期 No.424 48-51+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K] [下载次数：454 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 徐超;李强;马永旭;
残疾人个性化学习支持服务模式,是为不同种类和程度的残疾人克服学习障碍提供有效的学习支持服务。天津电大残疾人教育学院在充分利用电大资源平台的基础上,集中优秀的教师资源,发挥学生的互帮优势,构建"三对一"全程跟踪管理模式,并通过开展学科坐席辅导、心理咨询和兴趣培养等服务项目,为残疾人学生提供个性化的学习条件与学习环境。
2012年09期 No.424 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] [下载次数：352 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 黄丹;张梅琳;
本研究首先访谈了17位学生,从学生的角度了解了目前辅导教师在学习过程中和生活中所做的工作以及学生对辅导教师的期望;其次,访谈了37位辅导教师,分析了他们的日常工作以及他们认为一名优秀的残疾人远程教育辅导教师需要给学生提供的帮助。最后,在整合了学生的所需所求并结合辅导教师自身发展的基础,构建出了残疾人远程教育辅导教师的能力素质结构。并在此基础上,给出了提高残疾人远程教育辅导教师能力素质的建议。
2012年09期 No.424 56-59+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董锐;
辅导教师是远程教育的重要角色,是远程教育机构与学生联系的桥梁;辅导教师能力的高低,直接影响着远程教育的声誉。培养合格的辅导教师,是远程教育机构的重点工作。本文从工作实践的角度,将辅导教师的工作职责分为学术、支持服务和管理三大类别,对其所需能力进行了梳理,归纳为学科、教学、媒体技术、人际交流、评估等七种重要的核心能力,并结合广播电视大学系统的现状,提出针对辅导教师的能力培养策略,以期对国家开放大学辅导教师队伍的建设有所裨益。
2012年09期 No.424 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 郭春才;
为重构适应信息化教育环境的新的教师胜任力模型,笔者从信息化教育环境的构成要素及其相互关系中解析出教师胜任力一级指标,从工作分析调查确定教师胜任力二、三级指标,并依此构建教师胜任力模型。教师胜任力模型的构建丰富了教育潜件建设的内涵,为教师教育技术应用能力培养、教师继续教育培训和师范生培养规划提供参考,为教师岗位招聘和绩效考核提供标准,促进教师专业发展。
2012年09期 No.424 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [下载次数：1778 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：49 ] |[阅读次数：0 ] - 官海萍;朱欢乐;
随着Web2.0时代的到来,社会性软件在个人学习环境的构建方面作用凸显。文章通过文献调研法和类比分析法,首先介绍了个人学习环境定义演变及特征,其次探讨了PLE的构建与社会性软件之间的关系并根据个人学习经验构建了一个较为全面的个人学习环境,最后通过使用体验分类简析了几种常用的社会性软件的功能特性并给出社会性软件应用于个人学习过程的几点建议。
2012年09期 No.424 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K] [下载次数：763 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 岳俊芳;蒋成凤;
网上人大为提升对学习者网上学习支持服务的效果、优化学习过程中的用户体验,成立了专门的项目组,对现有的网上学习页面进行了重新分析、优化、整合,设计并开发了界面简洁、功能方便、实用易用的个人学习环境——个性化学习空间。该平台已经成功上线,并获得了用户的肯定。
2012年09期 No.424 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：907 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋宁;李文;李鸿彬;
云计算可以促进教育信息化的革新,云计算辅助教学利用"云计算"支持的教育"云服务",能够高效简洁地提高教学的质量。文章比较了公有云与私有云平台,分析了高校建设私有云计算平台的可行性,研究了基于Hadoop的云计算辅助教学平台。该平台可以充分利用云计算的存储与计算能力。文章对校园私有云的体系架构进行了分析,详细介绍了基础设施层和基于Hadoop的云计算辅助教学平台。实验证明,该平台具有良好的实用性。
2012年09期 No.424 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 482K] [下载次数：1205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：0 ] - 江凤娟;吴红斌;吴峰;
目前美国、韩国、中国台湾地区企业e-learning领域的发展走在世界前列。本文主要采用文献分析方法,通过搜索ProQuest数据库及CNKI中文数据库的关键研究文献,及通过梳理国际知名研究机构Bersin&Associates、ASTD、Brandon-hall等的研究报告,系统分析了这些国家和地区的企业e-learning现状,并且对其发展趋势做了研究与预测。文章最后对我国企业e-learning发展提出了相应的政策建议。
2012年09期 No.424 83-91+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 733K] [下载次数：1147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据