- 王海荣;王美静;
大规模开放在线课程(MOOC)对高等教育、在线教育产生了极大的冲击,国内外高校纷纷加盟MOOC,并开始面向全球用户提供开放教育资源。爱丁堡大学、杜克大学以及edX对所开设的课程开展情况做了调查分析并且发布了评估报告。本文对这三份评估报告进行了分析,从课程基本情况、线下协作、课程评估、学习者情况、论坛参与情况和证书获得情况等几个方面进行了对比,以期为国内开展MOOC相关教学改革实践和研究提供参考与建议。
2014年03期 No.460 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] [下载次数：2647 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：55 ] |[阅读次数：0 ] - 陈旭;
本文围绕开放大学宽进严出条件下的学习制度,针对"宽进"、"支持"和"严出"三个环节,提出了政策、途径、方式上的转型思路,继而从招生章程、学习周期和申诉制度等三个层面对制度创新的驱动确立了较为关键的突破口。
2014年03期 No.460 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] [下载次数：520 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘永权;刘海德;
随着教育与技术的深度融合,教学理念、教学空间、教学手段发生着重大变化,开放大学现有的学习中心主要作为面授场所的功能已经不能满足网络教育发展的要求。根据成人在职学习者的特点、落实以学生为中心的教育思想,结合云教室、智慧空间、新媒体新技术的发展,开放大学未来学习中心的功能将会得到极大拓展,本文基于澳大利亚"下一代学习空间"的PST框架,并参考我们对欧美等国著名开放大学学习中心的实地考察成果,对开放大学未来学习中心从智慧学习环境的角度进行设计,提出了新型的开放大学学习中心的架构,并从实然状态到应然状态进行分析。
2014年03期 No.460 47-51+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K] [下载次数：2196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：0 ] - 姜玉莲;
微课程作为一种新型学习资源、学习方式和教学模式,对促进开放教育资源建设、学生个性化学习、教师团队建设都有着重要的意义;可汗学院课堂外学习、课堂内知识内化提升的翻转课堂教学模式,也越来越受到各级教育的推崇。广播电视大学开放教育课程实践采取的"面授辅导与网上学习"相结合的多元混合教学模式虽然是翻转课堂的雏形,但并没有从本质上真正实现"课堂"向"学堂"的转变,致使"面授辅导与网上学习"整合的有效性还没有得到很好的体现。因此,在广播电视大学向开放大学转型时期,有必要在开放教育资源建设、面授辅导与网上学习混合学习模式、学生自主学习能力及适应性特征实证分析的基础上,根据广播电视大学课程设置、教学结构和学生特征,采取设计研究方法,积极探索"基于微课程的翻转课堂"教学模式创新,从而更好地促进开放大学的资源建设和教学改革。
2014年03期 No.460 52-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数：4479 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：109 ] |[阅读次数：0 ] - 魏敏;
会计专业是一门应用性很强的专业,会计专业的学生尤其关注如何通过接受电大开放教育,获得职业技能,提高执业能力。目前,会计专业的课程缺少实践性教学内容的完整架构,不利于提高学生的职业能力;没有突破传统的考核方式,不利于对学生的学习过程进行全程监控,不利于对学生的学习成果做出全面、准确的评价。本研究尝试以税务会计类课程为改革试点,以电大学生对职业能力的迫切需求为切入点,以具有丰富税务从业经验的注册会计师为实践教学与案例教学的实践指导教师,与课程责任教师、面授辅导教师、导学教师(班主任)一起组成教学团队,共同完成税务会计课程的一体化教学方案的设计并予以实施。
2014年03期 No.460 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K] [下载次数：446 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 牟智佳;张文兰;
本研究以陕西省西安市电子书包试验学校的三年级学生为研究对象,通过电子书包在实验班级中近一年的课堂应用,对影响学生使用电子书包的因素进行了调查研究。在此基础上,采用解释结构模型法和结构方程模型法对各影响因素之间的直接和间接影响效应关系进行了分析,得出了各影响因素之间的关系结构模型。研究结果表明,课程教师、感知有用、感知易用、电子教材和课堂测评系统是影响学生对电子书包使用意向的主要因素。从各影响因素之间的关系来看,课程教师和电子教材间接影响学生对电子书包的使用意向,课堂测评系统、感知有用和感知易用直接影响学生的使用意向。
2014年03期 No.460 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] [下载次数：1094 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：1 ] - 梁小庆;
信息和通信技术已经发展到以移动网络、云计算、大数据和社交网络技术为代表的第三平台阶段,这对社会的影响和改变是前所未有的,开放教育也因现代信息技术的发展而呈现出革命性的变化。开放教育的学习资源如何适应和满足学习者在新环境中的需求,是资源建设者无法回避的重大问题。本文着重分析信息技术发展趋势对开放教育资源建设带来的影响以及所提供的新技术和能力会对学习资源产生何种变革,在此基础上提出新时期开放教育资源建设在泛在学习理念指导下,需要注意和研究的若干要素,以及由此对资源建设管理和团队建设带来的挑战。
2014年03期 No.460 72-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K] [下载次数：296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 韩磊;陈岩;范华;
从远程教育云基础架构的整体性出发,以建设IaaS为主要服务形式的山东开放大学私有云为目的,在研究虚拟化技术的同时也对虚拟机的备份和性能监控进行了分析和应用,解决了虚拟化系统中的网络和存储瓶颈。实践表明,山东开放大学远程教育云平台的构建,实现了远程教育信息资源的集中部署、有效共享以及云基础设施在山东电大系统的按需分配。
2014年03期 No.460 82-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] [下载次数：418 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘盈;
本文首先从目标定位、建设思路两个方面对开放大学图书馆的总体发展思路做出概括,其建设思路应为:虚实结合、以虚为主,藏用结合、重在服务,专博结合、特色优先,加强沟通、协作共建;其次阐述实体资源建设的必要性,并阐明其建设原则为:需要优先、方便使用、文化功能和赠送制度;继而说明数字馆藏的范围,同时阐述了建设原则为:优先建设、顶层设计、云存贮、知识服务;最后谈到其它急需解决的问题,包括:体制机制急需战略转型、人员队伍建设有待加强、图书馆馆舍亟待扩充、成立专门机构负责图书馆建设总体规划、图书馆各平台建设有待加强、重视与外界联系提升开放化程度。
2014年03期 No.460 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 276K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据