- 格拉妮娅·科诺尔;肖俊洪;
数字技术的出现为学习者并与丰富多媒体交互以及学习者之间的相互交流与协作提供了多种途径。数字技术可在各种各样的教学法中使用,然而,现实的情况是数字技术在教育领域尚未得到广泛应用。这是因为教师和学习者都缺乏利用数字技术潜能所必需的数字素养。本文介绍了一种技术干预框架(technology intervention framework),这个框架强调运用e-learning研究成果指导政策的制定和实践的开展,同时,e-learning的研究也要围绕政策和实践进行。文章阐述了评价e-learning及其促进技术在高等教育中运用的两种策略,即学习设计(Learning Design)(目的是使教师在课程设计方面能够做出更加有理有据而且符合教学规律的决策,并能恰当使用技术工具)和学习分析(Learning Analytics)(采用学习分析方法追踪和了解学习行为)。
2014年08期 No.470 5-14+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K] [下载次数：815 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 郭淑婷;
远程教育中必不可少的学习自治使策略的使用成为必然,培养学生使用策略的能力以获得更好的学习成果被考虑为学习支持的一部分。学习支持者和学生本人只有明晰学习策略的有效性和适用状况,才有可能进一步探讨它在使用上的注意事项。本研究采用问卷调查的方法,对学习策略在六大远程学习行为中的使用程度做了调查。结果发现:学生在策略使用的方法和能力上存在很大差异、远程学习中的普遍问题并不都同时存在、策略使用在获取理想学习体验上有显著正向作用等。基于这些研究结果,本文建议:施教机构的支持团队应该帮助学生理解学习策略的灵活性、知识性、主动性,调动学生对知识的好奇心和求知欲,以激发他们创造性使用策略的愿望,这也是提高学习体验,保障教学质量的有效手段。
2014年08期 No.470 15-20+28+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] [下载次数：603 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 赵扬;张立国;
本文在界定虚拟学习社区社会性维度的基础上,采用内容分析法以发表时间、研究方法、研究内容三个类目对国内相关文献进行分析。研究发现在我国虚拟学习社区社会性维度的相关研究中存在四个问题:研究方法单一;研究深度不够;研究结论推广性不强;缺乏对研究结论或假设的实践检验。本研究并在此基础上提出了相应的改进策略:研究方法注重多元化,建议使用行动研究法、实验研究法等方法进行研究;就某一问题开展长期系列研究;扩大研究范围和研究样本;加强应用效果研究。文章最后展望其相关研究在未来的发展趋势:研究领域将呈多元化,宏观结构和大样本、游戏化学习社区、社会化网络的研究将会得到越来越多的重视。
2014年08期 No.470 21-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 442K] [下载次数：923 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晨;顾凤佳;
学分银行制度虽是一项学业管理制度,但由于涉及诸多教育体制改革的内容,因此具体施行过程中困难重重。深入研究欧洲学分转换与累积系统、美国学分转移协议、加拿大学分转移制度、澳大利亚资格框架以及韩国学分银行为代表的国外学分银行制度,系统梳理其起源和演变、运行和特色、问题和应对,可以从中汲取经验、深化认识、启发思路,这是探索建设我国学分银行制度不可或缺的一项工作。
2014年08期 No.470 29-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] [下载次数：2224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：59 ] |[阅读次数：0 ] - 齐坤;李林曙;
质量是关系国家开放大学建设成败的关键要素。本文首先从国家开放大学建设的质量要求出发,分析了在大规模办学支持、人才培养过程、教学改革、质量保证体系建设四个方面对国家开放大学提出的新要求。随后分析了质量保证现状与质量要求之间存在的差距,指出了目前在质量观、质量标准、条件保障、质量保证机制等方面存在的问题。最后提出了对国家开放大学质量观的内涵、质量标准的制定、质量保证体系的搭建三个关键问题的看法。
2014年08期 No.470 40-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] [下载次数：646 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：0 ] - 曹伟;刘文君;丁雪华;
笔者将全面质量管理应用于学习中心服务质量管理研究,同时参照美国质量管理专家戴明博士的PDCA管理循环理论,对学习中心的服务质量进行实证研究。在PDCA管理循环过程中运用PZB服务质量差距模型SERVQUAL量表对相关的服务项目进行评价,通过分析评价结果巩固原有成绩,重点在于发现新问题,提出改进措施,从而形成一套持续改进和提升服务质量的动态过程管理模型,以监控和评测现代远程教育公共服务体系学习中心服务质量。
2014年08期 No.470 47-51+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 孙道金;刘静;
本研究首先基于文献分析并结合远程教育学习者特征,编制了"网上人大"新生入学适应性测量量表。然后以"网上人大"719名新生为有效被试,对量表进行了项目分析、因素分析以及修订。修订后的适应性评价量表包含五个维度、26个题项。经检验,修订后的适应性评价量表信度较高、效度良好,是有效的测量工具。运用该量表,对"网上人大"新生入学适应性进行评价,结果表明:26个题项的得分分布在3.15~4.36分之间,总体适应性良好;不同群体在五个维度和整体适应性上具有一定的差异。基于此,本研究最后分析讨论了远程教育新生在入学适应性方面存在的问题,并提出了改进建议。
2014年08期 No.470 52-56+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数：314 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王雨;李子运;陈莹;
本研究依托于时代背景,着眼于现实矛盾,以大学生为研究对象,以整合性技术接受与使用模型(UTAUT)为基础,开展实证研究,探讨影响大学生数字化阅读的因素。研究结果显示:绩效期望、努力期望、数字化阅读特性、路径依赖正向影响大学生数字化阅读意愿,促进因素、数字化阅读特性、阅读意愿对阅读行为有显著影响,社会影响和感知风险的影响作用不显著,年级、数字化阅读经验对数字化阅读有调节作用,性别不具备显著调节作用。基于上述各影响因素,本研究提出了优化大学生数字化阅读的对策与建议。
2014年08期 No.470 57-64+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K] [下载次数：1537 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：0 ] - 兰国帅;辜向东;肖魏;王岚;张一春;
文章采用实验与访谈的方式,探究了目标词的显性与隐性注释超链接对我国非英语专业学生在超媒体环境中阅读英语文本及词汇长短时记忆效果的影响。结果表明:与目标词无注释超链接文本相比,目标词有注释超链接文本能显著提高学生的阅读理解效果,而与隐性注释超链接文本相比,显性注释超链接文本对于提高学生的阅读理解效果更为有效;与目标词隐性注释超链接文本相比,显性注释超链接文本仅对词汇的短时记忆效果与保持产生积极影响,而对词汇的长时记忆效果影响不大。
2014年08期 No.470 65-69+75+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] [下载次数：912 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 郭晓霞;
远程开放教育护理学专业,是为适应在职护理人员学历提升而开设的。针对成人护理教育中欠缺的问题,本文分析了在职护理学习者的一般特征和学习基础,提出了"融补缺口、上台阶、培养学习能力为一体;明确培养目标,整合、优化基础医学课程体系;专—本科课程一体化设计,保证本科教育的基本要求"的教学改革思路,并以信息技术为支撑,在课程建设、网络环境建设、实践教学实施、课程教学团队建设等方面进行了探索和研究。
2014年08期 No.470 70-75+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 420K] [下载次数：476 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：0 ] - 肖坤;
地方广播电视大学向开放大学转型升级,必须坚持以服务地方经济社会发展为基点,这是开放大学建设的本质要求,是时代赋予的使命。只有依据地区产业结构和人才需求特征,思考如何服务经济社会发展需求,如何实现电大转型升级,才能准确把握实现电大转型升级的基本理念、思路与目标导向,才能在电大转型升级实践探索与研究中收到预期的成效。
2014年08期 No.470 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭庆;余善云;
"两校一体"院校反映了中国远程教育发展过程中出现的独特现象,其中的原因十分复杂,既有现实原因,也有历史考量,更有地方利益和体制因素的多重文化因素交织。"两校一体"院校转型建设开放大学,可以说既是一种无奈的现实选择,也是国内外远程教育发展的必然选择,更是中国开放大学办学模式的理想选择。重庆广播电视大学作为"两校一体"院校,在转型创建重庆开放大学的实践中,形成了切合实际的路径和步骤,不断推动着开放大学梦的实现。
2014年08期 No.470 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：368 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 吕景泉;汤晓华;周志刚;
基于"八度"原则,建设工作过程导向、面向全国职业院校技能大赛、服务于高职机电类专业综合职业能力培养的立体化教学资源。把立体化教学资源与信息化教学手段和方式相结合,依据系统化学习与个性化学习的需求,采用微学习理念,建设分级编码的碎片化素材、系统化资源和微资源。用信息化手段实现学习资源、用户的管理,构建系统、自主、智能、交互的机电类综合实践教学资源共享平台。
2014年08期 No.470 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K] [下载次数：519 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 彭炜明;宋继华;赵敏;
随着信息技术和互联网技术的发展,远程教学引发了教育的深刻变革,作为一种重要的教育手段,它已经渗透到国民教育的各个领域。而在面向世界各地不同国家和地区、具有不同文化背景和需求的学习者的国际汉语教育领域,远程教学的开展却明显滞后。原因之一就是各类教学资源的混乱无序、简单重复和缺乏共享,其中语法教学资源问题尤为显著。近年来,我们从梳理语法《大纲》入手,进行了教学语法资源库构建的探索实践。本文总结了国际汉语教学领域语法资源建设的现状,提出基于语法《大纲》构建国际汉语教学语法资源库的任务。在工程实践中首先重构了《大纲》语法点,并通过丰富语法点的描述语和正则表达式属性,构建了一个规模化、知识库化的语法资源库,并利用该资源库实现了基于正则模式匹配的语法点动态获取应用。
2014年08期 No.470 90-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K] [下载次数：940 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：0 ]