中国远程教育

卷首

  • 学术担当

    苏辛;

    <正>本刊正式改刊为《中国远程教育》,不经意间已经整整15年了。若要回顾,或许还得用几句老话:探索只能说初见成效,更多的是遗憾,最应该也最值得做的事,是在反思的基础上谋划未来。国家开放大学作为远程教育新型大学实体,对其主办的这本学术刊物自然有新的期待。组建中的国家开放大学出版传媒集团,出版业务核心板块为教育出版和学术出版——特色定位为远程开放教育研究、教育信息化研究、终身学习和学习型社会研究,本刊在学术出版业务链条中也被赋予更多功能。显然,在远程开放教育探索发展,特别是相关学术研究及学科建设进程中,

    2015年01期 No.480 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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国际论坛

  • 远程教育和e-learning的挑战:质量、认可度和成效

    安妮·盖斯凯尔;罗杰·米尔斯;肖俊洪;

    总的看来,远程教育课程和资格证书的质量名声不佳,因此远程教育机构、学生和员工经常不得不克服这种负面评价。有诸多挑战影响远程开放e-learning声誉,本文分析其中的五种:教学、学习和质量保证过程的质量,学习成效,教学法,学习机会,以及学生、员工和雇主的看法。文章最后对远程开放e-learning目前以及未来的发展进行反思。我们认为很多挑战在大多数背景下已经或能够得以解决;这些挑战也是所有教学模式目前所面临的。应该得到我们更多关注的不是对远程教学课程的投入,而是其成效,即学生在教育、就业和未来生计方面成功达成预期目标并由此而影响雇主和其他人对远程开放e-learning的看法。

    2015年01期 No.480 5-15+41+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K]
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  • MOOCs背景下的开放大学课程建设

    刘芳;孙福万;王迎;魏顺平;

    当前,MOOCs正在对高等教育产生广泛和深刻的影响。本论文从开放大学课程建设的视角,对MOOCs的理论和实践进行梳理和总结,通过综合运用文献综述、比较研究和基于案例归纳总结的研究方法,明确了MOOCs背景下开放大学课程建设的核心问题,并立足于我国开放大学课程建设的现状,探讨了MOOCs背景下开放大学的课程建设。本文的创新在于探索MOOCs在我国开放大学的教育实践。

    2015年01期 No.480 16-23+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 418K]
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  • 建设性后现代视角下的MOOC资源特质及其生成策略

    吴南中;

    MOOC运动掀起了基于网络的在线学习课程资源建设的热潮,迎合了后现代教育时代对群体性学习的要求。建设性后现代视角下的MOOC资源建设应该体现开放与包容、传承与创新和学习者中心的特质,强化培养建设性的后现代人为目的,通过学习者的理解、反馈以及对资源发展性的评价不断修正和完善形成路径。因此,建设性后现代视角下的MOOC资源建设应面向学习者视界,体现生成的实践本性;建立协同创新机制,体现开放与包容本性;着力于课程理解,体现资源的理解本性;参照现实需求,体现整体价值。

    2015年01期 No.480 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K]
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  • “情知交融”网络教学模式之构建

    潘炳超;

    网络教学过程缺乏情感互动和对学习者的情感培养,已经成为制约网络教学发展的瓶颈。本研究在分析已有网络教学情感因素研究的基础上,基于当今主流教育教学思想构建了"情知交融"网络教学模式,并着重阐述了模式中的教师认知信息处理、学生认知信息意义建构、教师情感体验和学生情感体验等四个核心要素,以及在核心要素之间形成的横向、纵向和交叉三种基本关系。希望该模式的构建能为网络教学的创新发展提供有益参考。

    2015年01期 No.480 30-34+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K]
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  • 情境建构下的开放大学职业导向型课程教学策略设计

    田甜;侯全军;刘永东;

    运用信息技术构建远程学习情境一直是远程教育教学活动得以开展的必要条件。随着远程教育的进一步发展,大量与职业岗位相关的职业导向型课程进入远程教育领域。本研究针对开放大学不同类型的职业导向型课程,提出了认知转化式、技能体验式、任务探求式和项目研讨式四种课程教学策略。这四种教学策略都以职业岗位需求为导向进行教学内容和教学策略的设计,强调运用信息技术构建学习情境,重视在教学过程中开展协作学习、交流互动和知识建构,因此这四种教学策略共同构成"情境建构下的开放大学职业导向型课程教学策略体系"。新构建的教学策略体系在实践运用中取得了较好的教学效果,相对原有策略优势明显。

    2015年01期 No.480 35-41+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 585K]
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  • 近十年我国网络学习行为期刊论文的内容分析研究

    彭文辉;曾东薇;

    近年来,网络学习逐渐受到人们的青睐,有关网络学习行为的研究也逐渐受到重视,为了更好地了解我国网络学习行为及其研究的发展现状和趋势,本文以我国2004-2013年间公开发表在国内学术期刊上的网络学习行为论文为研究对象;采用内容分析法,从论文基本情况、研究者、研究内容和研究重心四个维度进行分析;采用信息可视化统计软件Cite SpaceⅡ,从论文作者合作研究和研究热点两个方面进行分析;梳理了我国网络学习行为的研究倾向和趋势并对在研究过程中发现的问题进行了思考并提出了几点建议,以期促进我国网络学习行为研究更好地开展。

    2015年01期 No.480 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K]
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  • 大学生采纳移动学习行为影响因素研究——以高等师范院校为例

    王金涛;

    大学生采纳移动学习的态度是影响移动学习效果的重要因素。本研究整合技术接受模型(TAM)和任务技术匹配模型,构建具有八个潜在变量的研究模型,提出研究假设,并利用结构方程模型对研究假设进行了实证分析。研究结果表明:任务特征、技术特征对大学生感知任务技术匹配具有积极的正向影响;感知任务技术匹配、感知有用性和感知易用性对大学生移动学习行为态度具有积极的正向影响,其中感知任务技术匹配对大学生移动学习态度的影响最强;感知任务技术匹配和行为态度对大学生移动学习行为意向具有积极的正向影响;感知任务技术匹配和行为意向对大学生移动学习行为具有积极的正向影响。

    2015年01期 No.480 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K]
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  • S~3协议模型在学习共同体意见领袖识别中的应用

    颜榴红;贾靓;

    意见领袖在社交网络成员中具有巨大影响力,识别意见领袖对于任何社交网络,包括在线学习共同体,都有重大意义。目前,意见领袖识别方法大多忽略了对学习共同体中话题和成员的评分数据。原因很可能是学习共同体平台缺乏保障评分结果真实性的技术手段,致使研究者无法获取可靠的评分数据。本文提出了一种满足S3(社交性、扩展性和安全性)计算需求的协议模型,保证评分数据收集过程和结果的真实性和正确性,从而将评分数据纳入意见领袖识别的关键环节——影响力分析。在引入评分因素的基础上,提出了一种新的适用于意见领袖识别的影响力分析方法。

    2015年01期 No.480 55-60+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 716K]
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  • 英国开放大学课程设计工具及其应用效果

    任岩;

    远程学习资源开发是随技术发展而变化的。研究数字出版技术给学习资源开发带来的新变化,对提高学习资源开发质量意义重大。本文基于对英国开放大学现行使用的远程学习资源开发新工具的介绍,论述了数字出版时代远程学习资源开发的新要求和教学设计的特点,描述了使用工具后给学习资源开发带来的便利,以期为国内远程学习资源开发提供有益的启示。

    2015年01期 No.480 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 367K]
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  • 网络学习资源的界面开发方法研究

    赵玉;司国东;

    界面是学习者与网络学习资源间信息交互的主要通道,对学习效果有着至关重要的影响。但从国内网络精品课程与精品资源的应用现状看,界面设计不完善的问题仍然比较常见,一个主要的原因是资源建设者缺乏有效的界面开发方法。本文分析了学习资源界面开发的难点,给出了一种基于模式的网络学习资源界面开发方法,并通过实例展示了界面开发的详细过程。

    2015年01期 No.480 65-70+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K]
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  • 关联案例平台的实现及在MIS教学中的应用研究

    申彦;樊茗玥;刘春华;

    在总结《管理信息系统》课程特点的基础之上,分析了传统教学方法在《管理信息系统》课程教学中的不足之处,引入了一种新颖的关联案例教学方法。对关联案例教学方法的核心思想进行了诠释与分析,总结了关联案例教学方法相比较传统教学方法的优点。利用Web2.0技术研发了基于B/S结构的关联案例教学平台,在《管理信息系统》课程教学过程中应用该关联案例教学平台,取得了良好的教学效果。教学实践证明,利用现代信息技术进行关联案例教学是一种切实可行且有效的新型教学方法,可有效提高教学效率以及教学质量。

    2015年01期 No.480 71-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 759K]
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消息

  • 老年开放大学揭牌成立

    石子;

    <正>2015年1月28日,老年开放大学在国家开放大学总部正式揭牌成立并举行理事会第一次工作会议,教育部副部长鲁昕出席会议。老年开放大学由国家开放大学主办,全国老龄工作委员会办公室、民政部中国社会福利协会、人力资源与社会保障部职业技能鉴定中心3家单位协办。老年开放大学门户网站www.lndx.edu.cn已经正式上线运营,204门、1700个、总计6.6万分钟优质视频课程免费向老年人和养老服务从业人员开放。同时,基于移动客户端的新媒体,微博"老年开放大学"、微信认

    2015年01期 No.480 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
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  • ICDE高等教育领导者会议探讨在线学习与社会发展

    年智英;

    <正>2014年11月召开的ICDE高等教育领导者会议强调,获得并成功实现开放、在线的灵活学习是解决当前发展面临的挑战和21世纪社会需求的根本道路。在此次会议上,国际开放与远程教育协会主席Tian Belawati教授指出:"在解决不平等、失业等问题,特别是年轻人的类似问题时,国家发展目标的进程和新的使命都需要开放教育、依靠技术改善学习,充分利用开放教育资源、在线灵活的混合式学习,对各个层面的教育设计、开发、部署和传播等进行研究和创新。"UNESCO教育部门代表Mariana Patru女士对此表示认同:"运用数字技术的潜能来构建全纳的、更相

    2015年01期 No.480 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
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  • 欢迎投稿 诚邀合作

    本刊编辑部;

    <正>办刊宗旨:贴近实践关注迸程深化研究服务发展办刊特色:开阔的视野改革的意识创新的思维平实的风格V聚焦围绕远程开放教育教与学的学术探讨V呈现远程开放教育一线的实践成果和问题研究V关注技术应用与资源共建共享的应用案例V反映国际远程开放教育、终身学习的新动态

    2015年01期 No.480 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 495K]
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  • 通告

    <正>北京远教时代文化传媒有限公司系《中国远程教育》杂志社全资子公司,是《中国远程教育》杂志社指定的唯一为杂志社理事会提供服务,开展市场推广、会议会展、教育培训、广告发行等业务的公司。以下人员为北京远教时代文化传媒有限公司的市场人员,全面负责市场工作:李桂云010-66490352 13910534180王振升010-66490358 13641186270谢娇010-66490387 13671315452刘金柱010-66490356 18210217298李潇阳010-66490357 18518767825目前,北京远教时代文化传媒有限公司的市场人员仅为以上5人,其他人员的市场行为均与《中国远程教

    2015年01期 No.480 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
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  • 国际资讯

    年智英;

    <正>"开放教育欧罗巴"开启通往欧洲OER之路据ICDE官网2014年12月17日报道,欧盟委员会2013年9月启动的"开放教育欧罗巴项目"是作为"开放教育倡议"的一部分内容,提供获得欧洲开放教育资源的惟一途径。"开放教育欧罗巴项目"的主要目标是提供各种不同语言的现有欧洲开放教育资源,以服务于学习者、教师和研究者。开放教育欧罗巴项目"是一个有活力的平台,采用最前沿的开放资源技术建设而成,提供社交工具、分享工具和讨论平台。入口设置了三个部分:搜

    2015年01期 No.480 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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