- 海伦·克朗普顿;约翰·特拉克斯勒;张永胜;肖俊洪;
讲授式教学是高等教育以及大班教学中普遍采用的授课方式。本研究发现,在讲授式教学中学生扮演被动角色不利于学生学习。本文回顾了相关文献,旨在告诉教育界同仁鼓励学生在学习中积极参与、主动提问的重要性。文章还讨论如何使用移动技术为学生主动提问提供无缝衔接的机会,从而避免在大班面授课上口头提问可能遭遇的挑战。
2015年07期 No.486 5-12+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 朱祖林;汤诗华;毕磊;郭允建;安哲锋;
专业认同是学习者极其重要的职业准备之一。在线学习者专业认同具有什么样的内涵与结构?怎样进行测评?其基本特征如何?本研究聚焦处于职业发展阶段的在线学习者,根据文献分析、理论探讨和问卷调查,构建了在线学习者专业认同的理论模型和测量维度,编制了测评量表并抽样施测。数据分析显示,在线学习者专业认同的四因素结构模型得到观测数据的适配支持,模型结构清晰稳定;量表具有良好的项目鉴别度、信度与效度;在线学习者专业认同水平中等偏上,部分层面差异显著。本研究为远程教育院校提供了可资借鉴的参考,为今后的同口径研究提供了比对目标。
2015年07期 No.486 13-18+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K] [下载次数：883 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 郑云翔;
实施个性化教学有助于实现"以人为本"及创新人才培养目标。本文在文献综述的基础上,以广州地区28所高校6,500多名大学生为例,运用问卷调查法,从信息技术环境下大学生的个性化学习情况、学习系统/平台对其支持情况、个性化学习的效果等方面,剖析大学生在信息技术环境下进行个性化学习的实际情况,分析其存在的问题和不足之处,力求为相关研究者、教育工作者提供一手资料以及对策和建议。
2015年07期 No.486 19-25+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K] [下载次数：1464 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 魏婧;魏荣;刘业政;
SNS作为一种新兴的社会性网络信息服务网站,为大学生提供了一个宽阔的社会交往和学习的平台。大学生SNS应用的态度是影响其学习绩效的重要中介,本研究结果显示,大学生应用SNS的学习态度和学习绩效皆表现积极,大学生对SNS的主观态度与其应用SNS的学习绩效呈显著正相关,大学生应用SNS的学习态度和学习绩效都表现出一定统计变量的差异。激励教师拓展教育创新活动,营造浓厚的SNS应用氛围,创造良好的SNS应用的技术环境等是培养大学生积极的SNS应用态度,充分发挥SNS对大学生学习辅助作用的必要措施。
2015年07期 No.486 26-31+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K] [下载次数：525 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 赵宇红;
广播电视大学向开放大学的战略转型,对从教人员专业化发展提出了更高要求。而规范与管理缺陷是造成目前远程教育教师队伍专业化建设诸多问题的重要原因。对此,本文提出加强教育立法,深化远程教育专业人才培养模式改革,建立资格证书制度,完善继续教育制度和健全校本管理制度等对策。
2015年07期 No.486 32-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] [下载次数：348 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 郑健民;
广播电视大学远程开放教育"自学为主,面授为辅"的教学特点,决定了其人才培养质量的关键是教学服务水平,尤其是高品质的学习支持服务水平。随着浙江电大远程开放教育土木工程专业应用型、个性化人才培养方案的实施,创新教学服务水平,提高人才培养质量,已成为全省电大土木工程教师的共识。利用SERVQUAL强大的服务质量诊断功能,以学生为评价主体,在测量土木工程远程开放教学服务质量和学习支持服务水平的基础上,提出具体的改进措施,对深化教学服务改革,提高人才培养质量具有一定的现实意义。
2015年07期 No.486 39-46+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K] [下载次数：523 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：0 ] - 董晓静;洪明;
Edx是麻省理工学院和哈佛大学整合教学资源共同开发的大规模网络在线教育平台。该平台有着自己独特的运营主体与管理体制、合作模式与收益形式以及课程类别与学习方式,具有非营利性、实验性、证书多样性以及技术特色性四大特点。同时,也存在着视频通道过于单一,语言与课程局限性大,课程完成率不容乐观,需在平台的非营利性运营和可持续发展之间保持必要的平衡性等问题。只有不断地发展与完善,Edx才能在大规模网络教育课程的风暴中立足,并继续坚守其非营利性特点。
2015年07期 No.486 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1239K] [下载次数：587 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 闫晓甜;李玉斌;
当每个学生把眼球都集中在手机、i Pad等便携设备上的时候,微信作为一款集通讯、社交平台于一体的移动性应用软件,正在改变着他们的学习和生活。在此背景下,如何挖掘微信的教学价值,并利用其为大学生的课程学习提供支撑,成为当下非常值得研究和思考的课题。本文在对高校微课程的教学内容、媒体资源、交互形式等方面进行设计的基础上,构建出一种基于微信平台的教学模式;为现行高校教学的实践提供案例,分析了实施该模式所存在的局限性,以期促进微信在高校教育中的应用,为高校教学改革提供借鉴。
2015年07期 No.486 52-57+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：2419 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：94 ] |[阅读次数：0 ] - 王娟;孔亮;吴永和;
精品资源共享课建设是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的促进优质教育资源普及共享的重要课题。随着MOOC在线学习新样式的不断涌现,如何在"后MOOC时期"推进精品资源共享课的建设,如何设计课程资源,需要广大研究者和建设者深入探索。为此,本研究在课程结构、设计理念、学习活动、学习支持、学习环境等方面对"异常心理学"课程进行系统架构,旨在优化课程设计、提高课程建设质量和传播共享效果,为开放课程的建设提供借鉴和参考。
2015年07期 No.486 58-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：691 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 刘洁;周玉霞;朱培达;袁悉程;
音乐教育是素质教育的组成部分和重要途径,然而目前农村音乐教育普遍缺乏专业教师,缺少适当资源。设计开发平板电脑音乐教学资源是解决该问题的途径之一。文章选取云南省文山州西畴县平寨乡某农村小学四年级学生为实验对象,音乐为实验学科,通过基于设计的研究探讨农村小学平板电脑教学资源的设计,从教学过程、资源界面、评价反馈、交互和情感等方面详细设计原则;通过观察、访谈、知识前后测评价应用效果,以期为农村教育信息化优质教学资源建设提供借鉴。
2015年07期 No.486 65-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] [下载次数：733 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 姚金良;杨冰;韩建平;魏建强;
本文设计了一种自动评价网络教学视频的指标:流行度和质量。与已有的人工评价方法不同,本文的评价方法通过教学视频中各集的播放量来挖掘学习者对该教学视频的评价,通过函数拟合获得指数函数的两个参数a和b,分别对应视频的评价指标:流行度和质量。通过网络真实数据进行相关实验,结果显示该自动评价指标和方法与人工评价的结果基本一致。
2015年07期 No.486 72-76+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K] [下载次数：539 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]