中国远程教育

国际论坛

  • 融入主流的开放、灵活和远程学习

    索姆·奈杜;肖俊洪;

    虽然远程教育被认为是给非传统学习者提供的教育机会,但是远程教育方法正日益融入常规校园式教与学实践中。本文拟探讨这种现象。引起我们关注的一个主要情况是,作为一种教育提供模式,远程教育已经从不受人尊重的"边缘人生"进入主流教育的中心,并在此过程中获得了与历史更加悠久的常规校园式教育同等的尊重——这是它长期以来孜孜以求的目标。出现这种转变的原因是多方面的,包括教与学领域一直在变化,最为重要的是各种拨款模式的出现,以及由于信息通信技术日益普及,大批技术被用于支持各种教育模式的教与学实践和提升教与学质量。这些发展正在改变教与学实践的面貌,因为学习者、教师和教育机构能够自由混搭各种教与学模式和方法,不管它们的基本原则是什么。本文讨论这种现象所涉及的问题、它给当代教育提出哪些挑战以及蕴藏哪些机会。

    2017年03期 No.506 5-15+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
    [下载次数:201 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ]
  • 利用电子双板的知识可视化教学研究

    张昭理;李志飞;刘海;刘三女牙;

    知识可视化在教育传播领域正发挥愈来愈重要的作用,如何利用知识可视化进行有效教学是一个值得研究的方向。以往的可视化教学都是针对特定的学科或知识点,不能有效地进行拓展。在此背景下,本研究提出将可视化知识分类的观点,将其分为概念性知识、过程性知识和应用性知识三种类型,并使用不同工具对知识进行可视化,然后结合知识进行文字解释或说明,最后通过电子双板双屏显示,通过文字意义与视觉表征结合的方式促进学生的学习。在此基础上,本研究构建了一种知识可视化的教学模型,从准备、设计、教学和评价四个阶段为教师进行可视化教学提供参考。

    2017年03期 No.506 16-21+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K]
    [下载次数:848 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:29 ] |[阅读次数:0 ]
  • 基于知识地图的MOOC学习共同体的学习研究

    刘红晶;谭良;

    基于网络社会的大背景,MOOC学员之间有着更加丰富的社会交往活动。面对非结构化、没有标准化的教学内容,传统的网络学习共同体已经难以满足MOOC课程模式的要求。知识地图在知识梳理、交流和共享等方面具有很大的促进作用,但目前几乎还没有将知识地图和MOOC学习共同体相结合的学习模式与支持条件等方面的专题研究。本研究构建了基于知识地图的MOOC学习共同体的学习模式,提出了在知识地图的引导和协助下进行选课、建立目标心向、完成个体和群体知识建构、知识创新及知识评价的学习流程,并对有效学习条件、优势等进行了分析,以期给MOOC学习带来新的启迪。研究表明,该模式有利于加深学习共同体对知识的理解,促进积极主动的社会性知识建构和创新,提升高级思维能力。

    2017年03期 No.506 22-29+79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1357K]
    [下载次数:1335 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:25 ] |[阅读次数:0 ]
  • 我国网络学习绩效研究文献的可视化计量分析

    宋慧玲;张地坷;帅传敏;吕国斌;

    本文以CNKI为数据源,采用词频分析、共词分析、社会网络分析、多维尺度分析等方法,对2001—2016年我国网络学习绩效的研究文献进行计量分析,重点开展期刊分布、核心研究单位及高产作者、作者合作模式、研究热点、研究趋势、研究主题方面的计量研究。结果显示:1优秀成果较为集中地发表在继续教育类核心期刊上;2师范类院校的研究成果具有数量上的绝对优势;3同一机构内的合作居多;4从共现图谱中分析研究热点和趋势,发现研究内容不深,有较大的交叉演变空间;5我国网络学习绩效可分为四个研究主题:学习绩效评价及促进策略研究、学习绩效影响因素理论及实践研究、学习绩效量规设计及个性化知识服务研究以及组织学习对提高企业绩效的中介作用研究。最后,指出本领域的研究不足并进行展望。

    2017年03期 No.506 30-36+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K]
    [下载次数:861 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:15 ] |[阅读次数:0 ]
  • 在线数学教学系统设计及其应用效果研究

    贾积有;张必兰;颜泽忠;任珺;程宝贵;

    作为中小学教育核心课程之一的数学,其重要性在国内外都不言而喻。然而,如何在学校班级教学环境下激发学生的数学学习兴趣、进行个性化辅导,长期以来是摆在数学教育者面前的难题。本文介绍了在教学理论指导下设计的网上数学教学系统——"乐学一百"。该系统具有即时反馈、几何作图智能判断、游戏化激励等多项功能。本文详细研究了该系统在一所中学一个学期的混合式教学课程实验情况,在准实验中收集的学生成绩、学生调查、学生和家长反馈、教师访谈等多维度的数据表明,该系统可以有效提高学生的数学学习兴趣,改善其学习表现,减轻数学教师负担。研究表明:该系统交互性的重要表现——即时反馈和正面激励是其产生积极影响的重要原因。同时,该系统的智能化程度需要进一步提高,以满足众多学生的个性化学习需求。

    2017年03期 No.506 37-44+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1662K]
    [下载次数:870 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:19 ] |[阅读次数:0 ]
  • 学分银行平台的知识汇聚与个性化推荐系统应用研究

    余燕芳;韩世梅;

    数字化学习以其高效、便利的优势成为终身教育体系构建中极为重要的学习方式。如何在资源丰富且平台林立的信息化环境中高效地搭建既能实现个性化资源推荐,又能实现学习成果和学习过程的统一管理,成为数字化学习环境中面临的重要课题。学分银行平台作为终身学习服务体系建设的信息化运行载体,成为终身学习信息化"立交桥"搭建的枢纽。依托学分银行平台建立的用户信息档案库为终身学习个性化推荐系统提供了基础数据,解决了资源初始推荐的冷启动问题。学分银行制度已成为国际上构建终身教育体系的通行做法,依托学分银行平台整合各类学习平台资源,打通各类教育服务与管理平台的接口,统一管理用户信息,符合当前终身教育体系信息化建设发展方向。

    2017年03期 No.506 45-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K]
    [下载次数:663 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:0 ]
  • 英国开放大学学习支持的整合性实践及启示

    李娟;卢昕;薛皛洁;

    为应对英国教育拨款新政策和学习者对专业化支持的迫切需求,英国开放大学采用了整合性策略优化学习支持的实践,包括入门级课程的跨学科整合、学习支持团队的跨区域整合、支持流程的跨阶段整合,以及学生数据的跨平台整合。我国开放大学系统在推进学习支持改革的实践过程中,需要探索设计面向初学者的宽口径入门课程,为潜在学习者拓宽学习通道;强化开放教育系统之间跨区域的专业合作与支持,盘活并整合系统分校师资;优化以学习者个体为对象的学习支持理念与流程,完善以课程学习为单元的开放型支持流程;加强跨平台的数据整合与可视化分析,推进基于大数据分析的个性化学习支持。

    2017年03期 No.506 52-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K]
    [下载次数:593 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:19 ] |[阅读次数:0 ]
  • 基于价值创造理论的教师网络实践共同体价值创造研究

    王诗蓓;王帆;

    实践共同体是促进教师专业发展的新途径,在"互联网+"的时代背景下,教师基于社交网络平台形成网络实践共同体进行交流互动,从而习得知识、提高教学实践能力、创造价值。价值创造作为创新创造的核心,不仅是管理学领域的研究热点,也被引入教育领域,这也符合创新时代对整个社会的发展要求。本研究基于价值创造框架,针对教师群体特征,收集教师在网络研修过程中产生的客观数据,运用社会网络分析法和内容分析法对其在网络实践共同体中的价值创造进行分析。通过对"泰州师说"全员网络培训这一实体项目中4.2万名参训教师的分析,可以确定教师在网络实践共同体中价值创造行为的发生,为构建网络实践共同体提供借鉴经验。

    2017年03期 No.506 59-66+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K]
    [下载次数:842 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:14 ] |[阅读次数:0 ]
  • 整体性治理视角下的校政企合作长效机制构建——以湖南电大行政管理专业实践教学基地建设为例

    丰云;张向超;

    如何有效破解广播电视大学实践教学基地建设中学校、政府、企业三元主体在合作理念、追求目标、制度建设及组织设计等方面的碎片化现状,一直是校政企合作的难点。整体性治理理论着眼于组织整体目标的达成,注重不同主体、不同部门之间的协调、整合,为解决校政企跨部门合作提供了良好的范式取向。广播电视大学在向开放大学的转型升级中,破解校政企合作共建实践教学基地之间的诸多碎片化问题,需要在整体性治理的指导下,积极发挥政府主导作用,分别从认识层面、管理层面、建设层面、沟通层面、评估层面构建校政企合作的利益共享、责任共担、资源共建、问题共商、结果共评等协调与整合机制,以充分发挥广播电视大学、政府与企业三元主体的积极作用,从而形成合作共建长效机制。

    2017年03期 No.506 67-74+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K]
    [下载次数:857 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:16 ] |[阅读次数:0 ]

学术动态

  • 华东师范大学行动宣言:加强教育实证研究 促进研究范式转型

    <正>最近,习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出:"对现代社会科学积累的有益知识体系,运用的模型推演、数量分析等有效手段,我们也可以用,而且应该好好用。"他还指出:"法国学者托马斯·皮凯蒂撰写的《21世纪资本论》就在国际学术界引发了广泛讨论。该书用翔实的数据证明,美国等西方国家的不平等程度已经达到或超过了历史最高水平,认为不加制约的资本主义加剧了财富不平等现象,而且将继续恶化下去。作者的分析主要是从分配领域进行的,没有过多涉及更根本的所有制问题,但使用的方法、得出

    2017年03期 No.506 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K]
    [下载次数:213 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ]

  • 欢迎订阅《中国远程教育》

    <正>《中国远程教育》杂志是中华人民共和国教育部主管、国家开放大学主办的教育类专业期刊,秉持"贴近实践,关注进程,深化研究,服务发展"的办刊宗旨,强调学术视角、学术品位,强调理论与实践的紧密结合、理论与实践的互动发展,

    2017年03期 No.506 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
    [下载次数:81 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 国际资讯

    谢洵;

    <正>社交网络对在线学生毕业率和完成率的影响据全球科学新闻1月19日报道,德州大学阿灵顿分校的研究人员正在与波音公司和美国宇航局合作,以更好地了解社交网络对在线课程的学生完成率和学习成绩的影响。"在线学习的爆发有助于评估如何最好地利用技术学习。"阿灵顿的学习创新网络知识研究实验室首席

    2017年03期 No.506 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K]
    [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
  • 下载本期数据