- 三川;
<正>《中西部高等教育振兴计划(2012-2020年)》由教育部、国家发改委、财政部联合印发并于5月22日发布。《计划》确定了中西部高等教育总体发展目标是:"到2020年中西部高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,办学质量显著提升,建成一批有特色、高水平的高等学校,为整体提升我国高等教育发展水平、建设
2013年06期 No.442 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1203K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 三川;
<正>近日,edX(哈佛大学和麻省理工学院在线课程项目)宣布新增15所高校的在线课程项目,首次增加了包括北京大学、清华大学、香港大学、香港科技大学、日本京都大学、韩国首尔大学等在内的6所亚洲高校。edX是由哈佛大学与麻省理工学院联手创办的非盈利性大规模开放在线课程平台,由两所大学各资助3000
2013年06期 No.442 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 三川;
<正>5月30日,教育部召开了2013-2017年教育部高等学校教学指导委员会成立视频会议。杜玉波副部长指出,党的十七大以来,特别是教育规划纲要颁布实施三年来,我国高等教育改革发展思路更加明确,结构逐步优化,大众化水平稳步提高,推进公平迈出新步伐,质量保障体系进一步健全,高校党建和大学生思想政治教育科学化水平不断提高,为我国经济社会持续健康发展提供了强有力的人才保证和智力支撑。同时,我国高等教育人才培养中还存在一些突出问题,未来我国高等教育发展的战略重点将必然放在提高质量上,从以规模扩
2013年06期 No.442 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 三川;
<正>日前,天津大学图书馆与超星公司合作推出"学术发现系统",为高校师生提供"一站式"中文学术文献资源的统一检索服务,服务内容涵盖学校购买的纸质、电子版本的书、报、刊、标准、专利、论文、视频等各种载体。据介绍,该系统可提供知识点关联图、相关论文被引用次数、学术发展趋势曲线等"情报",将发挥其文献分析功能,助力师生冲破信息孤岛与信息超载的桎梏,高效、精准地进行科学探索。为应对信息时代海量资源所带来的困惑,该学术发现系统将以近十亿海量文献及知识元数据为基础,利用
2013年06期 No.442 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 龚祥国;
<正>有学者认为:广播电视大学向开放大学转型的过程应当是教学质量不断提升的过程。教学团队建设是开放大学教学建设的基本任务,是提升开放大学教学质量的基本保证。广大教师在承担着繁重的教学和管理任务的同时,能够致力于教学学术探讨和教学实践研究实属不易。本次论坛的演讲者从开放大学课程教
2013年06期 No.442 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K] [下载次数：256 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙福万;
<正>自2009年中央电大启动课程教学团队建设试点以来,在团队搭建、落实课程教学任务、探索团队运行机制、促进教师专业发展等方面已经取得了不少有益的经验,但鉴于电大系统内、外各种因素的制约,总的来说课程教学团队建设还处于起步阶段,很多问题
2013年06期 No.442 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 974K] [下载次数：435 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 肖俊洪;
<正>在远程教育领域,课程组并非是新鲜事物,早在上世纪70年代,英国开放大学在建校伊始就提出并践行了后来被世界各国远程教育机构普遍采用的课程组机制。但是,很多人对什么是课程组还存在一些误解,以为课程组的任务仅仅是建设课程教学资源。实
2013年06期 No.442 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 973K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 邓国民;
为了抓住全球化的机遇,提高欧洲高等教育的国际竞争力和吸引力,欧洲开启了高等教育改革计划——博洛尼亚进程,而高等教育中E-learning的质量保证备受各国关注。博洛尼亚进程各成员国对高等教育中E-learning质量保证的背景、标准、评估方法和标准化等方面进行了广泛而深入的研究、实践与讨论,对我国高等教育中E-learning的质量保证来说有很多可以借鉴的地方。
2013年06期 No.442 15-20+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：294 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚文建;李彦忠;
制度体系建设是国家开放大学建设的重要内容和支柱之一。进行国家开放大学制度体系建设,既要借鉴国内外现代大学制度的经验,又要吸收广播电视大学系统制度的合理内容,并植根于国家开放大学办学体系特征。国家开放大学办学体系不同于广播电视大学系统科层化管理的"他组织",是具有自我管理和调整功能的"能动的自组织"。因此,其制度体系建设既具有一般意义上的现代大学制度特征,同时也具有自身作为"能动的自组织"和复杂办学体系所具有的特征,并呈现出二者有机融合的特征,具有整体性与协调性、长期性与稳定性、创新性与自我完善性、丰富性与渐进性。在内容框架上,应是以《国家开放大学章程》为根本和核心,以治理结构及体制机制为主干,以教学管理与教学运行制度为树枝,以业务规范、操作程序、业务规范为树叶的树形框架。
2013年06期 No.442 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K] [下载次数：576 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 胡继明;
经过三十多年的发展,我国广播电视大学系统在取得辉煌成就的同时,在各个层面也遭遇到了诸多难题。本文围绕着广播电视大学系统的可持续发展和向开放大学的战略转型问题,从制度环境、办学格局、办学机构、办学主体、运行机制等方面分析其所面临的"五个转变",以"改革创新"和"开放合作"为工作思路,以"平等合作、共同发展,成本分摊、互利共赢,优胜劣汰、效率优先"为基本原则,提出了电大系统再造的具体策略,如系统建设理念再造、系统运营方式创新、系统运行机制改革、系统办学模式拓展等,探索了我国广播电视大学系统建设的思路和模式。
2013年06期 No.442 26-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] [下载次数：398 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：0 ] - 汤诗华;朱祖林;毕磊;安哲锋;
学业情绪是影响学业进程展开和学业目标实现的重要因素。本研究通过文献分析、问卷调查和理论推演,界定了成人在线学业情绪的基元结构,编制了成人在线学业情绪量表,并运用该量表在远程教育院校进行了抽样施测。结果显示,成人在线学业情绪的基元结构与实际观测数据适配良好;量表具有良好的项目鉴别度、信度与效度;成人在线学业情绪中的积极情绪、消极情绪及学业情绪总体均处于中等水平,部分层面差异显著。本研究贡献了成人在线学业情绪的本土量表,丰富了学业情绪研究对象和学业情境的多样性,也为提升学业情绪的积极水平提供了理论借鉴和调节干预的切入点。
2013年06期 No.442 43-46+55+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] [下载次数：750 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 岳俊芳;孙道金;张艳;陈碧蕾;
本文以网上人大201209届毕业生为调查对象,开展了网络毕业生的学习需求调查研究,评估了毕业生对"毕业生服务工程"各项目的需求水平,进行了"毕业生服务工程"的用户群体细分,并探讨了不同细分群体与学习需求的关系,分析了"毕业生服务工程"有效的传播方式与途径,最后提出了毕业生服务工作的实施改进建议。
2013年06期 No.442 47-50+95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1339K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 司国东;赵玉;宋鸿陟;
随着移动信息技术的快速发展和移动设备的迅速普及,移动阅读成为人们获取信息的一种常见手段。移动阅读的泛在特性为读者提供了随时随地阅读的便利,但也增加了读者在阅读过程中的认知负荷。本文从阅读材质和阅读设备两方面对移动阅读过程中的认知负荷来源进行了分析,根据教育心理学领域对阅读前指导的研究和计算机科学领域对信息可视化技术的研究,给出了移动阅读资源设计的一些建议。
2013年06期 No.442 51-55+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K] [下载次数：696 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：0 ] - 孟香惠;
基于网络课程的融合式教学模式是应用网络课程开展网上教学和面授导学,并借助网络课程对网上教学和面授导学进行一体化设计的教学模式。本文首先阐述了基于网络课程的融合式教学模式的设计;然后以"管理线性规划入门"课程为例,介绍了该网络课程的主要栏目及应用这些栏目实施融合式教学模式的具体过程;最后运用有效教学理论,从两个角度分析了该模式的有效性。实践证明:基于网络课程的融合式教学模式能促进学生的学习,提高教与学效果,推进网络课程的应用。
2013年06期 No.442 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] [下载次数：1551 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：61 ] |[阅读次数：0 ] - 李广德;
复杂系统具有创造能力,创造是复杂系统的根本特征。复杂系统创造理论认为系统创造力与其所具有的能量和多样性成正比,与适应性成反比。课程教学团队是保证远程教育教学过程落实的重要手段和方式,对远程教育具有重要意义。本文从复杂系统及其创造理论的角度构架了远程教育课程教学团队的组成模型,并从平台搭建、领导遴选、民主发扬、沟通和激励机制完善等方面提出了提高团队创造力的途径和方法。
2013年06期 No.442 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K] [下载次数：295 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 柳嘉宁;李强;平凡;赵园静;
远程教育这一灵活便捷的教学形式为残疾人接受高等教育提供了更多机会,受到残疾人学习者的认可。课程设置是远程教育的重要组成部分,决定着学习者的学习效果和远程教育的质量。残疾人学习者在生理和心理上存在一定的特殊性,这种特殊性要求在对残疾人远程教育进行课程设置时应多关注学生的特点。本文在实际调查的基础上,探讨参加远程教育的残疾人学习者的特征,并以此为出发点尝试提出有关残疾人远程教育课程设置的几点建议。
2013年06期 No.442 65-68+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李志河;王岚;冯利星;
本文通过分析当前高职院校网络资源库建设和使用现状,从高职院校网络资源库的理论指导、建设原则等方面对其进行深入研究。在阐述了资源库的建设思路后,对其用户及其需求进行了分析,对系统进行了整体设计,为当前资源库的建设提供了指导,总结了高职院校网络资源库系统建设的意义及其发展前景。
2013年06期 No.442 69-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1450K] [下载次数：813 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：0 ] - 王利;张彦玲;鲍素贞;
本研究提出了个人学习环境构成模型,并设计了调查量表,以某高校在校本科生为调查对象,并获取实证数据,对该模型的可行性进行了分析。研究结果表明,构成模型符合学生信息获取的实际,能够涵盖大学生个性化学习过程中所使用的资源和服务,但大学生对各种资源的利用还不均衡;对不同类型样本数据分析后发现,不同性别学生"个人信息空间"的构成没有显著差异,而不同年级学生的差异显著。基于该调查结果,给出了个人学习环境构建的几点建议,为引导大学生积极利用个性化需求信息进行有效学习提供借鉴。
2013年06期 No.442 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1308K] [下载次数：506 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 柴省三;
随着计算机科学和互联网技术的日益普及与发展,以项目反应理论(IRT)为基础的计算机自适应性考试(CAT)正在成为远程教育测量的重要手段之一。不过,CAT测量模式在语言测试,特别是在经典阅读理解测试中的应用一直受到题库参数结构和计算机自动选题操作机制的限制。本文在对CAT测量原理和核心技术进行考察的基础上,专门就中国汉语水平考试(HSK)在计算机自适应性阅读理解测验的实现过程中存在的问题进行了考察,并提出了以文本属性参数为标准的HSK远程计算机自适应性考试的设计理念。
2013年06期 No.442 81-87+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：699 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 梁骥;
本文介绍了演播室视频互动技术的形成及其实现原理,该技术较好地实现了电视节目中的观众互动;针对远程教育中学生不能更多地参与实际课堂学习的问题,本研究将演播室视频互动技术引入远程教育中,实现学生老师可以跨越空间通过网络实现视频互动交流,使其共同参与虚拟课堂;并设想将演播室视频互动技术和虚拟演播室或智能录课系统结合,用来制作网络视频课程。
2013年06期 No.442 88-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] [下载次数：270 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据