- 张伟远;
建立各级各类教育互相衔接和沟通的终身学习立交桥,为全社会人士提供终身学习的机会和阶梯,是全球教育发展和改革的重心和目标。然而,建立终身学习立交桥是一项巨大的工程,机遇和挑战并存。本文基于国际上20多年来发展各级各类教育衔接和沟通的资历框架的经验和教训,对我国建立终身学习立交桥的需求、方法以及途径进行系统的阐述,并对我国建立学分银行面临的困惑进行剖析。作者提出,我国需要建立国家层面的统一的资历框架,制定统一的各级资历的标准和要求,推广和应用成效为本的教育理念,建立统一的质量保证机制和评审制度,确立先前经验认可的统一标准和评价方法,尤其重要的是,我们需要建立政府支持的、各级各类教育和培训系统认可的质量保证机制和评审机构。如果缺乏以上六项工作作为基础,我国学分银行的建设难以全面推进,学习者通过学分银行获得的资历和学分难以达到相应的水平和标准,也就难以得到正规教育机构和社会的认可,由此可能导致各级各类教育之间难以进行横向沟通和纵向衔接,最终阻碍终身学习立交桥的建立和有效实施。
2014年06期 No.466 28-32+95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] [下载次数：800 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 徐舜平;
MOOC在过去的5年中取得了快速的发展,中国的知名大学也在积极地加入到这个潮流中。我们不禁要问,为何如此多的名校和教师选择加入到MOOC中?一些学者的研究发现了这些现象背后的部分原因或动机,但是,仍然有一些问题未得到解释:为什么这些原因或动机使得学校和教师积极地加入到MOOC中?会产生怎样的结果?基于提出的研究问题,本文以清华大学为例,用博弈论模型分析了学校的MOOC平台建设行为和教师的课程申报提供行为,用激励相容理论模型分析了学校和教师在提供的课程质量上的行为一致性问题,发现了一些有用的结论。
2014年06期 No.466 33-39+64+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [下载次数：2359 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：47 ] |[阅读次数：0 ] - 蔺素珍;
本文依据班杜拉的交互决定论,针对地方理工科院校学生的特点,使用问卷调查法和访谈法对学生的移动学习现状与移动学习期望进行了调查,找出了现状与期望之间的差距,分析了学生在移动学习设备、移动学习媒体资源、移动学习方式、移动学习交往对象以及态度等五个方面的具体需求,并据此提出相应的对策,以期为理工科院校开展移动学习提供参考。
2014年06期 No.466 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 581K] [下载次数：541 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 刘正喜;
目前正在全国大力推广的大学英语网络考试和传统的纸笔考试的最大区别主要体现在其独特新颖的视听理解部分。考生对这部分测试的评价如何,对大学英语教学产生了怎样的影响,这是本文关注的重点。文章首先回顾了大学英语网络考试开展的背景,接着通过问卷调查、访谈和成绩对比,探讨了考生对大学英语网络考试视听理解部分的难易度、喜爱度及焦虑度的评价和影响考生评价的因素。结果发现,尽管学生普遍认为视听理解题型难度较大,但认为其更能客观地检验出自己的英语听力水平。由调研结果得到的教学启示是:大学英语教师应当积极转变教学方式,改变课堂语言输入环境;学生则应主动适应测试形式的变化,改变学习策略。
2014年06期 No.466 46-48+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 李锋亮;张非男;
本文系统分析了学分银行能够给个人、机构、行业以及整个社会可能带来的收益,得出结论:(1)得益于学分银行的支持,学习者的流动性、学习便利性、主动性、学习灵活度与学习效率将大大提高,学习者的学习门槛、辍学概率、学习浪费和教育不匹配现象将降低到一个最小的程度,学习者的私人教育成本将减少、教育私人收益将得到明显的提升。(2)在学分银行体系下,学习者规模的增加将提升办学机构的规模经济与范围经济;与此同时,办学机构之间不但会加强竞争还同样会加强合作,这样社会整体的教育质量会提高到新的水平,也会构建起覆盖全社会的教育网络。(3)学分银行的实施将使得行业和企业的人力资源管理成本降低,人力资源管理的效率提升。(4)学分银行将能够有效推动社会增加人力资本供给、促进教育公平,将促进学习型社会的建设,提升国家创新能力,使教育的社会收益率达到一个新的水平。因此,学分银行的利益相关方应该重视学分银行这一新兴体系的建设,尤其是政府在学分银行建设的初期,需要对此加大投入;相关政府部门需要做好国家层面的顶层设计,并着手在合适的地区与领域展开试点、推动实施。
2014年06期 No.466 49-55+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 430K] [下载次数：456 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：1 ] - 孙鸿飞;孙艳萍;
目前,推进各类教育机构网络学习空间的建设是我国教育信息化建设的重要内容。本文以国际远程教育领域著名院校英国开放大学为例,探索了其虚拟学习环境的建设思路、功能模块和支持工具,研究了其网络课程设计、课程学习、教学辅导和支持服务等业务在虚拟学习环境中的运行,以及学习环境管理运行维护等方面的情况和措施。本文在总结英国开放大学虚拟学习环境特点的基础上,为我国远程教育院校网络学习空间建设和运行提出了相应的对策和建议。
2014年06期 No.466 56-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] [下载次数：794 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 包正委;洪明;
在迎接网络时代教育的创新性变革、保持本国在国际教育中的领先地位、自主实施本国的教育输出等多方面因素的促动下,英国创建了自己的慕课平台——FutureLearn。FutureLearn平台及其运作具有普惠与赢利并存、竞争与合作并举、注重科研决策和反馈改进、强调平台的社交功能和终端的可移动性、加强平台多样化功能的设计与开发等特点。英国慕课建设给了我们三点启示:一是要坚持自主创新,二是要充分借鉴,三是要研究先行。
2014年06期 No.466 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] [下载次数：1354 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：0 ] - 王麒;许亚锋;张际平;陈卫东;
云计算技术的出现,为新型教学模式提供了足够丰富的教学资源和学习资源,体现了人本主义教学论的思想。本文通过对未来课堂云支持系统的系统框架进行设计和研究,在此基础上对云支持系统的功能和模型进行了设计和划分,最终在未来课堂云支持系统模型的基础上,利用Ulteo开源软件完成了云桌面系统的设计和开发,并利用不同的用户终端进行了测试和比较,总结了云桌面系统相对于传统PC桌面的优势,对未来的项目研究提出了目标。
2014年06期 No.466 69-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K] [下载次数：596 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 黄伯平;
"微课程"资源的产生与发展对于当前web2.0和移动技术支持下的在线教育尤其是开放教育产生了巨大影响。本研究从开放大学的视角探讨微课程的内涵、特点及开发建设方法并构建内容建设模式,结合开放大学现实设计了基于微课程资源的学习投送平台架构,分析了基于微课程资源的"微课堂"教学模式。
2014年06期 No.466 77-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 430K] [下载次数：1596 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：0 ] - 王琼;朱学军;
可汗学院、翻转课堂、视频公开课等利用微视频资源开展网络教学的方式正逐渐被我国的远程教育工作者所熟悉、接受,制作开发微课程,逐渐成为网络教学资源建设的重头戏。但地方电大开发的微课程普遍质量较低,实用性不强。本文通过收集网上数据,分析国内外理论成果,比对网上微课程资源及应用情况,结合地方电大实际情况,从外部环境、思想认识、软硬件条件、资源管理四个角度,论述了地方电大微课程建设与应用遭遇的四大难题,提出了开展调研、加强培训、组建团队、开拓思维等提高微课程建设与应用水平的对策。
2014年06期 No.466 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] [下载次数：593 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 胡俊杰;杨改学;魏江明;杨永亮;
2003-2010年间,国家投入大量人力物力建设了近4000门国家精品课程,这是我国建设网络课程的初步尝试。通过对3582门本科类、高职高专类国家精品课程的调查发现国家精品课程的能访问率不高、视频资源"质"和"量"都欠缺、互动模块被忽视等问题。教育部2011年启动的精品视频公开课项目,旨在"着力推动高等教育开放,广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识,提升大学生及社会大众的科学文化素养,服务社会主义先进文化建设,增强我国文化软实力和中华文化国际影响力",通过对国家精品课程视频资源、课程互动等调查分析,可以为精品视频公开课的建设提供重要借鉴。
2014年06期 No.466 89-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数：1427 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[阅读次数：0 ]
<正>《中国远程教育》杂志是中华人民共和国教育部主管、中央广播电视大学主办的教育类专业期刊,秉持"贴近实践,关注进程,深化研究,服务发展"的办刊宗旨,强调学术视角、学术品位,强调理论与实践的紧密结合、理论与实践的互动发展,逐步形成了自身的特色,即:开阔的视野,改革的意识,创新的思维,平实的风格,是中国远程开放教育领域中具有较大学术影响力的期刊。杂志同时致力于关注行业、服务市场,努力全方位展示中国远
2014年06期 No.466 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐皓;
在电视大学向开放大学转型的过程中,读懂中国开放大学的外延与内涵很有必要。本文以"开放大学与电视大学"、"开放教育与远程教育"有什么异同作为立足基点,首先围绕开放大学的办学逻辑起点、教育宗旨意识、教学组织载体以及学习运作机制等四个方位进行了辨析式的聚焦,接着针对"系统还是联盟"、"理念还是使命"、"学科还是专业"、"文凭还是学位"、"银行还是银联"以及"一流还是特色"六对办学"关键词"进行了对比式的发散,试图给人们在"读懂"过程中有一个铺垫式的启示。
2014年06期 No.466 5-13+32+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K] [下载次数：418 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 郭淑婷;
这个跨学科文献回顾的根本目的是为远程教育中教育理论的发展提供一个用于实证研究的工具,使对远程在线学习的学生体验的观察成为可能。本文首先是基于对远程教育基本构成元素的深度审视,将远程教育过程认定为存在于四大构成因素之间的三个阶段,这三个阶段的存在为学生的学习构成了六种必定发生的行为。其次,学习的过程是一个心理活动的过程,本文分析了在远程学习中学生所经历的心理认知过程,从而总结出学生心理认知的五层体验。最后,由业内学者讨论过的可造成学习体验上个体差异的因素也被考虑进来。这三个方面的系统全面的分析,将只存在于个体学习环境中的远程学习者的学习体验立体地勾勒出一个"远程学习体验框架结构",本框架可用来为教育实践的提升和教育理论的发展采集原始数据。
2014年06期 No.466 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [下载次数：688 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：0 ] - 本刊编辑部;
<正>秉持办刊宗旨:贴近实践,关注进程,深化研究,服务发展追求办刊特色:开阔的视野,改革的意识,创新的思维,平实的风格以新颖的研究视角和鲜明的问题意识关注远程教育发展进程聚焦围绕学习者与学习而开展的相关研究与实践探索呈现远程教育发展进程中实践者的实践探索、问题研究和成果经验
2014年06期 No.466 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据