- 欧斯玛尼·张;
学习支持服务是保障远程学习成果的核心要素。加拿大阿萨巴斯卡大学在远程教育领域,尤其是学习支持服务方面具有鲜明的特色。本文旨在研究该校的个性化学习支持服务,从以学习者为中心的个别化支持服务和弹性学习考试制度下的支持服务两方面加以着重阐述,以期为提高我国远程教育学习支持服务水平和质量提供参考和建议。
2014年09期 No.472 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K] [下载次数：712 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：0 ] - 江颖;
学分银行是近年来比较热的讨论话题,但许多研究都只是从"怎么样"等应然角度对学分银行的建设进行研究,却极少对学分银行的"元"即"是什么"、"为什么"的问题展开探讨。通过逆向追问,作者试图对学分银行中"学习成果类型的分类"、"学分制与学分银行的关系"以及"学分维度"等逻辑起点问题展开研究:在学习成果类型分类中,可按认知方式、学习领域和教育层次原则进行划分;在学分制与学分银行的关系中,提出在内涵、体现的标准和面对的人群上的不同;在学分维度中,提出以时数维度、目标维度、等级维度和能力维度来测量学习成果。通过这些研究,以期为学分银行的现实建设提供可操作原则。
2014年09期 No.472 19-26+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：610 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 陈学雄;
校园文化是学校的灵魂,是学校所信奉和执行的文化价值体系。开放大学虽没有围墙,但"开放教育校园"可理解为与开放教育教学活动相关的"远程网络校园"(包括网络空间、移动学习校园)和"实体校园"(学习中心校园及实践基地)的空间总和。加强"开放教育校园文化"建设,是开放教育内抓质量、外树品牌的内在要求。"开放教育校园文化树型理论"是在打造开放教育"远程文化"品牌实践中提出来的,重点是提升"根文化"的核心价值,"干文化"的特色内涵,"枝文化"的载体信息化技术含量,"叶文化"的展示形态美感艺术水平。
2014年09期 No.472 27-32+46+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K] [下载次数：351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 左晓梅;
采用分层随机抽样方式对5个省会城区中小学校进行教育信息化效益及影响因素调查,研究发现,绝大部分教师和学生对于信息技术应用效益的认可度很高;不同教师、学生群体对信息技术的认识及应用存在差异;信息技术在学校各方面的应用有待深入;信息技术应用的影响因素多层面多维度。由此,不断提升中小学校信息技术应用效益既需要充分发挥学生的主体作用,更需要形成学校教育信息化发展的良性循环。
2014年09期 No.472 33-38+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 493K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 宋伟;孙众;
自我效能感、技术接受程度是教师TPACK发展中两个重要的研究问题。多数已有的传统或网络课堂环境下的相关研究发现,教师的TPACK水平与自我效能感、技术接受程度有相关关系,但这是否意味着在平板电脑下的数字教材课堂环境中仍有相似结果,还有待进一步证实。本研究采用结构方程分析技术,以英语学科为例,对山东省6个市、220所小学、507名使用数字教材超过一学期的教师进行了实证研究。结果表明,在数字教材环境下,教师的自我效能感、技术接受度对TPACK有间接的正向影响作用。另外研究还表明,性别和职称差异对TPACK无显著性影响,年龄差异对TPACK有影响,青年教师的TPACK更加显著。
2014年09期 No.472 39-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 539K] [下载次数：3623 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：91 ] |[阅读次数：0 ] - 刘丽娜;平凡;杨顺起;
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布,积极发展非学历继续教育成为高等教育的重要任务之一,在学习型城市建设的背景下,积极探索非学历继续教育项目的发展对策,能够加快学习型社会的发展进程。本文以天津电大非学历继续教育项目为例,对非学历继续教育的远程学习者进行分析,研究非学历继续教育现状和问题,提出针对性的对策,以期为非学历继续教育发展提供新的思路,使之更好地服务于学习型城市建设。
2014年09期 No.472 47-52+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K] [下载次数：631 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 周金辉;李晓飞;
本研究首先界定了基于手机媒介的学习行为的四种表现形式:基于手机的信息浏览、信息发布、信息交流、问题解答的学习行为。其次对山东省日照市600名大学生进行了问卷调查,分析了他们上述四种学习行为的现状。最后对10名不同专业大学生进行了个体访谈,进一步分析了当前基于手机的学习行为的现状及存在问题。研究结果表明:大学生基于手机的学习行为表现较为显著;基于微信的信息浏览与发布对大学生学习有较大促进作用;基于手机的问题解答的学习行为主要表现为日常生活问题的解决;手机搜索功能对大学生学习思维方式产生两面性的影响。基于上述研究结果,本研究提出了优化大学生基于手机的学习行为的策略建议。
2014年09期 No.472 52-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K] [下载次数：2487 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：0 ] - 王学珍;
专科教育是目前开放大学远程高等学历教育的主体,其在不断发展过程中,逐渐形成了具有远程开放教育特色的课程体系和设置模式。从开放大学专科教育课程体系的内外部影响因素、现行专科教育课程体系的特点及存在的问题两方面来考察,构建合理的开放大学专科教育课程体系,应确立新的课程观和课程建设思路,突出课程体系和课程设置的模块化、层次性、实用性和职业性,以保证学习者知识、能力和素质培养的连贯性和相对完整性。
2014年09期 No.472 60-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 周剑云;
在传统教育中,教师通过与学生面对面的交流,获得学生学习行为的表现信息,较为容易掌握学生的学习情况和课程教学效果,但随着现代教育技术的发展,网络学习方式的普及,以及学生学习行为的变化,研究网络课程的教学方法受到了越来越多的关注。本文以Moodle网络课程管理系统为研究基础,分析并提出有针对性的数据挖掘方法构架,以达到对课程建设情况和学生学习情况的跟踪分析,为教师改进教学策略、提高网络课程教学质量提供有力支持及方法借鉴。
2014年09期 No.472 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 599K] [下载次数：646 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 胡建平;
翻转课堂是提高教学效果的有效教学模式,翻转课堂的实施离不开网络环境的支撑。在分析目前常用网络学习管理系统优缺点的基础上,重点介绍了Canvas平台的优势及特点;设计了以Canvas平台为基础、基于翻转课堂的项目式教学模式;并以《FLASH动画制作》为例,从课前、课中、课后教学活动的开展和效果评价方面作了具体探讨。依托Canvas平台开展翻转教学,能提高课堂教学效率,为师生互动交流提供服务。
2014年09期 No.472 72-77+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 472K] [下载次数：1505 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：59 ] |[阅读次数：0 ] - 孙隽;韦萍萍;李激扬;冉启彬;
高校中逐步实现云计算是教育信息化发展的必然趋势。该方案以计算机实验中心(机房)现有设备为基础,基于OpenStack部署了私有云基础平台。在此基础平台上,进一步设计了教学科研服务平台,并根据教研实际情况对客户端和云服务器上的软件进行了合理布局,使教学效果和科研服务能力有了明显提升,使资源得到更有效的利用。同时该方案的实施为学校进一步建设校级云平台提供了实践经验和借鉴。
2014年09期 No.472 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K] [下载次数：379 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 曹育红;
随着计算机技术的发展和互联网的普及,在教育领域通过互联网传送音频、视频教学资源实现自主点播学习,可以使学生有身临其境的感觉。基于Adobe Connect的大规模流媒体自主点播学习系统解决了流媒体系统中传输网络阻塞、播放服务延迟、服务拌动等问题。构建大规模流媒体自主点播学习系统架构,把大规模流媒体交互服务传输方式、基于CDN的内容分发技术、基于位置感知和兴趣集中设计P2P-CDN混合网络等关键技术作为自主点播学习系统的技术支撑,以顺畅地实现通过互联网的自主点播学习。
2014年09期 No.472 83-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 497K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔恩·巴格利;白晓晶;殷蕾;
《学习发展杂志》发文认为,基于技术的教育已被推到了教育变革的风口浪尖。当前"大规模开放网络课程"MOOC(中文简称"慕课")席卷全球,发达国家和新兴国家的教育者都将其视作节约教育成本的有效途径。然而迄今为止,对MOOC影响的评价研究尚不成熟,这种学生数量庞大但只配备少量教师的教学模式可否广泛适用尚待商榷。MOOC的课程设置和评价还未将发展中国家的需求考虑其中。本期杂志的重点在于,不但强调了发达国家的教育现状,还突出了发展中国家的教育需求,期望可以为MOOC模式的创新提供可行的建议。
2014年09期 No.472 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 年智英;
<正>OER资源拓展小语种应用ICDE官网8月7日报道,"语言OER项目"发布了一份研究报告,结果显示出对非常用语OER的首次研究,附录列出22种语言资料来源的详细信息。"语言OER项目"是一项三年(2014-2016年)研究项目,旨在探索OER和非常用语言的相互关系,项目共由9个合作者组成,如国际开放与远程教育理事会(ICDE)和"欧盟终身学习计划项目"等。
2014年09期 No.472 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据